商丘师范学院“十二五”研究生联合培养规划.doc

商丘师范学院“十二五”研究生联合培养规划(征求意见稿)根据学校“十二五”整体发展规划,成功获得硕士学位授予权和硕士点的突破是学校工作的关键。申硕成功不仅能够提升办学层次,提高学校整体水平和核心竞争力,而且也是提高我院学术地位和社会声誉的“形象工程”。研究生联合培养作为申硕工作的一部分,对完善人才培养体系,锤炼导师队伍,优化学科结构,提高教学科研水平,促进硕士点各项建设指标的完成,起到至关重要的作用。为推动我校研究生联合培养工作高效有序的发展,制定本规划。一、研究生联合培养工作取得的成绩、“十一五”期间,学校坚持以人为本的办学理念,通过课程体系改革,优化课程结构,重视教学实践环节,加强实验教学,加大选修课比例,丰富第二课堂活动,为学生提供了自主学习的时间和空间,人才培养模式改革不断深化,学生的综合素质和适应社会的能力得到提高,学生的自主学习能力和实践创新能力得到了增强。本科专业学生基础扎实,考研率不断提升,就业学生的素质和水平得到了社会的高度好评。“十一五”期间,特别是实施申硕学科建设以来,硕士研究生培养取得了初步成绩。目前已有理论物理、分析化学、应用数学、生物化学和分子生物学、英语语言文学、运动训练学、马克思主义基本原理等学科方向兼职研究生导师10人,培养学生人数近20人,发表了近20篇论文。在课堂教学,培养学生创新实践能力,提高科研水平等方面取得了一些经验。“十一五”期间,虽然学校通过加强师资队伍建设,努力提高科研水平,启动申硕学科建设工程,为研究生联合培养提供了一定条件,也取得了一定成就。但还有很多问题亟需解决,主要表现在:(1)缺乏统一管理。目前联合培养研究生工作还仅是个别教师的个别行为,学校没有统一组织开展联合培养研究生工作的具体机构,缺乏统一管理,为联合培养研究生带来诸多问题。(2)兼职导师的布局不够合理。兼职研究生导师分布零乱,特色和优势学科导师人数数目偏少,急需得到提高和整合。(3)没有明确协议。我校和联合学校之间,没有学校层面的协议,联合培养学生的管理责任不明确。作为硕士生导师很耽心学生出事、也耽心出事后如何解决。(4)成果署名问题。目前研究生成果的署名第一单位是联合学校,我校仅能为第二单位,这样我校教师出力、出资和辛苦付出,以及我校提供的免费住宿等得不到任何回报。(5)资料设备不足。适用于研究生培养的图书资料和实验设备不足。资料数据库偏少,尤其外文数据库几乎为零,难以捕捉当今世界科研前沿,不利于提高研究生的培养质量。(6)缺乏经费支持。兼职研究生导师的工作没有相应的经费支持,特别是研究生论文指导和科学研究工作,这方面不能为导师提供一些较为便利的条件。,是学校“内涵建设有特色,学校发展上水平”至关重要的时期,也是发展研究生联合培养,实现申硕建设目标至关重要的时期。(1)竞争日趋激烈。“十二五”期间,随着高校建设的不断发展,质量和效益的不断提升,学校之间的竞争特别是省内同类高校之间的竞争日益激烈,兄弟院校都十分重视硕士学位授予权的取得,争相筹谋,力争胜出,实施研究生联合培养是申硕院校共有的举措。(2)国家政策支持。2008年,国务院学位办对硕士学位授权审核办法进行了改革,以提高研究生培养质量为核心,构筑“加强规划、重在建设、自主自律、规范管理”的学位授权审核体制与运行机制。拟立项建设为硕士学位授予单位的,不但要求本科生培养质量较高,达到较高的办学水平,而且要求保证硕士研究生培养和学位授予质量。联合培养研究生工作随之成为国内高校之间一种重要的交流合作方式,成为本科院校推动“申硕”工作进程,建设申硕指标,提高研究生培养质量的重要途径之一。(3)内部条件基本具备。学校经过升本十年来的建设,基本的办学条件已经具备,保障教育教学质量的体系基本完成,科研和师资队伍水平大大提高,部分学科形成了一定的特色和优势,为研究生联合培养奠定了基础。二、“十二五”期间,结合学校实际,以“内涵建设有特色,学校发展上水平”为主线,以申硕学科建设目标需求为导向,以完善人才培养体系,锤炼导师队伍,调整学科方向,积累研究生培养工作经验为目的,按照合理设置,统筹规划的基本原则,有步骤地实施研究生联合培养计划,最终获得硕士学位授权单位,实现学校办学层次的提升。,围绕申硕工作,集中优势力量,通过两种方式:对内加强自身建设,对外积极沟通交流。分三个层次:省级重点学科,申硕学科,校级重点学科。逐步实施研究生联合培养计划。三、研究生联合培养的发展目标总体目标:争取用五年时间,和省内外五至十所重点高校建立研究生合作培养关系,使省级重点学科,申硕学科和校级重点学科逐步成为联合培养学科点,力争