《提公因式法》说课稿市第二十中学黄玉婵各位评委、老师下午好!今天我说课的题目是《提公因式法》,选自北师大版八年级下册第四章《因式分解》中的第二节容。根据新课标理念,我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思四个方面进行说明.【教材分析】教学容多项式的公因式;,,而因式分解的容在分式通分、约分,,,又结合学生的认知规律,我制定了以下的教学目标:::(1)经历探索多项式各项公因式的过程,会确定公因式;会用提取公因式法把多项式分解因式;(2)进一步了解分解因式的意义,:培养学生独立思考的习惯,、难点根据学生对知识的理解和掌握的差异,又结合大纲要求,我制定了以下重难点:教学重点::准确找出多项式各项的公因式,理解提公因式法的依据.【教法分析】启发式教学、探究式教学为了使学生在知识以及能力上都有所提高,,为学生创设合适的学习情景,引导学生自主探究,积极参与课堂活动,从而培养学生的探究的精神以及学习探究的方法.【教学过程】复习回顾,引入新课计算提问:你是用什么方法计算的?这个式子各项有相同因式吗?设计意图:让学生通过乘法分配律的逆运算这一特殊算法,使学生通过类比的思想自然过渡到理解提公因式法的概念上,,合作交流活动一:想一想(阅读课本95页)1、多项式中,各项有相同因式吗?多项式呢?多项式呢?2、公因式::在学生能顺利地寻找数的公因数之后,,:议一议(1)多项式中各项公因式是什么?(2)多项式中各项公因式是什么?提问:你认为怎样确定一个多项式的公因式?确定公因式的方法:定系数:公因式的系数是多项式各项系数的最大公约数;定字母:字母取多项式各项中都含有的相同的字母;定指数:相同字母的指数取各项中最小的一个,即最低次幂;设计意图:让学生互相讨论,寻找简单到复杂的公因式;教师引导学生归纳出确定多项式各项公因式的方法,,公因式是提公因式法:如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把公因式提出来从而将多项式化成两个因式乘积的形式,,形成思路例::(1)找出公因式(2)将多项式化成两个因式乘积的形式设计意图:对所学新知识进一步的巩固,使学生更系统、更清晰的认识用提公因式法分解因式的过程,,巩固新知1、下列多项式因式分解正确
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