数学公开课《解决问题》的教学反思.docx

数学公开课《解决问题》的教学反思.docx数学公开课《解决问题》的教学反思数学公开课《解决问题》的教学反思解决问题中的例5主要内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算,让学生通过尝试和探索出多种算法,体验多种算法,知道各种算法各表示的意思。基于对教材的认识和分析,我确定如下目的要求: 1、练习20以内进位加法,能熟练、正确地计算。 2、通过不同形式的练习,激发学生学习积极性,让学生能解决实际问题。 3、培养学生认真、细致的良好学习习惯。重点是正确、熟练运用20以内进位加法解决问题,难点是学生理解问题的能力。本节课我组织学生在前面计算的基础上,再通过引导学生“看一看”、“想一想”、“说一说”“做一做”等形式达到对解决问题知识的掌握。让学生通过尝试的方法和合作探究的方法,达到对知识的理解和掌握。学生先试一试,从试的过程中发现方法,再在小组里和同学交流出更多的`方法,使学生的认知又有更深的挖掘,让学生给学生讲方法,反而使学生更容易地接受新知,又让他们自主地总结出计算方法。教学流程上我是这样设计的: 活动一:计算铺垫,导入新知这一环节的设计主要为下一环节做铺垫,让学生通过快速的口算练习增加他们学习的欲望和自信心。活动二:自主探究,明晰思路。这一环节我让孩子们先看书自学,等心中有答案了再在小组内合作探究提一个数学问题并解答。活动三:通力合作,交流互动这一环节难度再一次提升,并让学生化动为静,用多种方法解答。这里考虑用所学的加法算式来计算,既为巩固旧知,又为学以致用。活动四:当堂检测,综合评价。这一环节,我让学生自主完成书上习题,然后小组推荐一名学生上台进行PK讲解,师总结方法进一步强化学生用多种思考的方式解决生活中的实际问题。最后一个环节是总结和评价:今天学了图文应用题,要学会找已知条件和所求的问题,然后用你喜欢的方式解决问题。请评价自己组或其他组在这节课的表现,鼓励孩子们有不断进取的竞争意识。在本节课的教学中有成功也有仍需改进的地方。一、本节课我精心准备了多媒体。我发现低年级的孩子们是非常需要图声来吸引注意力,这也是他们直观发现问题的好方法。因此我常喜欢做“小偷”,下载一些和教学内容有关的P