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蜘蛛教学反思.docx蜘蛛教学反思蜘蛛教学反思教学反思要记教学中的体会。能够将教学过程中自己感受深刻的、引起共鸣的做法记录下来,日积月累就成了一笔宝贵的财富——教学经验。蜘蛛的教学反思要怎么设计? 蜘蛛教学反思篇一: 终于鼓足勇气开通自己的博客了,一份激动和欣喜,更多的是一份自我督促的力量。在这里会有自己的荣誉和反思,为的是更好的前行。一路修行一路歌。过完三天的端午节,结束了月考。今天学生们都重新返回了课堂。经过昨晚宝贝的闹腾,我带着混沌的头脑来到学校,也许是今天天气闷热,也许是我的课没有充分准备,也许是因为考试失利带来的郁闷,两个班的课上得我自己都心里没底,死气沉沉。是该好好反思一下了。《蜘蛛》这篇文章是一篇科普小品,有趣味性和科学性。文章的结构清新,层次分明。整堂课我主要是抓住这几个问题,???课堂的思路还算清晰。但是在要学生去找相关语句的时候,两个班的学生都不太愿意动嘴回答,这样的情况下,我只能要学生推荐合适的朗读对象来进行朗读,活跃一下课堂氛围。在教学中确实存在一点点尴尬的氛围。这节课给我一个问题,在课堂教学中,学生并没有积极举手回答问题的时候,应该设置什么样的活动来调动学生的参与度和积极性。自己应该提前预设这些情况。在梳理完内容以后,还要分析文中相关语句的说明方法,我直接放出了PPT里面的几个关键语句,学生基本可以判断。最后提出课文生动幽默的语句,PPT中展示了一句“有时捆缚的丝密到像一个布袋”,属于比喻句,当即有学生提出,老师这是说明文,不是叫做打比方吗?为何叫做比喻句呢?我迟疑了一下,对啊。说明文里面说明方法是叫做打比方,不叫作比喻句。一时半会,我自己心里也没底了,不知道该如何解释。随便胡乱搪塞过去。现在想想这个应该是不同范畴的说法是不同的,并不矛盾。明天应该好好地跟学生解释一下。非常感谢学生的质疑。最后再本节课中,我意识到了一点,是我整个学期以来都忽略掉的一点。上完新课,基本没有小结过。上课有头无尾。有总结才算一节完整的课,学生才明白这节课四十五分钟,到底掌握了哪些东西。还算刚刚起步,一步一个脚印。不断学习,不断反思,今天第一篇,给自己鼓劲。蜘蛛教学反思篇二: 蜘蛛这一动物对于农村幼儿来说,是非常熟悉的,每次看到小蜘蛛,孩子们就聚集在一起看着、闹着,百玩不厌。此外中班幼儿已经具有一定的动手操作能力,同时也具备了初步的挑战意识,他们愿意探索活动的新方法,敢于尝试各种材料的制作。利用毛线、即时贴来制作蜘蛛网对发展幼儿的动手操作能力有很大的促进作用,因此,我以制作蜘蛛网为主开展美工活动,在活动中为幼儿提供宽松、自主的学习环境,创造自主学习的机会活动一开始,让幼儿佩带蜘蛛胸饰,和老师(蜘蛛妈妈)一起唱歌、学小蜘蛛的样子,使幼儿自然而然地参与到教学中,而且给人一种自然、轻松地感觉。学织网是本次活动的重点,在此环节中,我先引导幼儿观察蜘蛛网是用什么织的?初步了解其中所需的材料,然后又引导幼儿观察它是按照什么方法做出来的,本着以幼儿为主体的教育思想,将学习的主动权交给孩子,让孩子在观察的基础上进行尝试,掌握蜘蛛网的制作方法,这种学习方法远比教师机械地灌输效果好得多,在幼儿的操作中也显示了出来,大部分孩子掌握了织蜘蛛网的方法。很好地完成了任务,最后将作品展示起来,给予每个孩子成功的展示舞台