《观察》教学设计.doc

《观察》教学设计.doc《观察》教学设计深圳市东晓小学李铃南教学内容观察课时1教学目标过程与方法1、 能通过自己的探究,发现观察的乐趣。2、 能用自己最擅长的方式表达观察的过程和发现,并进行交流。知识与技能1、 知道什么是观察。2、 知道观察的作用一一发现爭物的特征及现象,提出问题。3、 知道备种感官收集不同的信息。情感、态度与价值观:1、 体验到观察是不断发现和深人思考的源泉。2、 体验到工具可以扩展人的感官功能——技术对科学的发展起着重大的推动作用。3、 意识到所有感官一起工作,我们的观察才会更全血、更准确。教学重难点用多种感官和工具进行观察。教 具电教平台、课件、杯子、白醋、糖水、盐水、牛奶、闹钟、放大镜、摸物游戏需要的工具、锯齿边叶子和锯片等。教学(-)游戏引入——认识各种可以观察的感觉器官。1、 哪个我是特殊的呢?flash游戏,游戏屮有三个小叮当,其屮必定有一个与其它两个不一样,请把它找出来。提问:我们刚才是怎么把小叮当找出来的?(用眼睛看)2、 提问:同学们,今天老师给同学们介绍一位大家很熟悉的人物,同学们知道他是谁吗?(出示图片)回答:蜡笔小新提问:蜡笔小新是一位乐观开朗的小朋友,但是他现在遇到一个问题,解决不了,同学们能不能伸出友爱Z手来帮助他解决这个难题呢?同学们发现桌上摆放的杯了了吗?杯子上都编了号,每个杯子里面各放了一种液体,分别是牛奶、白醋、糖水和盐水,试试看用刚才找出小叮当的方法,你们能把它们分出来吗?如果不能全部分辨出来?那应该用什么别的方法呢?请大家在分辨的过程屮填写记录表。备注过程待分辨的液体液体杯号分辨方法牛奶口醋糖水盐水3、 引导学生分组交流讨论并填写观察记录表4、 小组报告分辨情况:学生:牛奶颜色跟别的液体的颜色不一样。(板书:眼——看)老师:还有其他三杯液体分别是白醋、糖水、盐水,你们看得岀它们是什么吗?看不出来该怎么办啊?学生:闻到酸酸的味道,那是白醋。(板书:鼻——闻)老师:白醋我们一闻就知道了,那其他两种液体怎么办呢?看我们看不出來,闻也闻不出来,你们有什么更好的办法可以分辨岀它们吗?学生交流讨论:老师可以尝尝看吗?甜的是糖水,咸的是盐水。学生分组实验:尝一尝(板书:舌——尝出示课件)安全提示:老师:同学们,今天老师准备的液体都是安全的,所以你们可以随意尝试,但是如果我们平时遇到不知名的气体或若液体,能随意去闻或者品尝吗?学生:不能。老师:同学们都非常聪明。没错,在LI常生活屮如果遇到不知名的气体或者液体,我们不能随意去品尝,因为这些不知名的东西有可能是有毒的,会危害人体,所以在遇到这种情况下不能随意尝试。小结并板书。【评析】这是训练学生看、闻、尝三种感觉的一项活动,教学中,教师拿出四杯液体,分别是糖水、盐水、白酷、牛奶,让学生分辨出四杯水分别是什么,从而让学生接触到三种感觉器官,并引出课题 观窣。5、 摸物游戏:出示一个神秘的大口袋。谈话:同学们,刚才大家一下了帮蜡笔小新解决了一个难题,老师决定奖励一下同学们,我们来做做游戏好不好?做这个游戏有一个要求,就是不能直接打开看。你们觉得应该怎样来做这个游戏呢?学生交流实验:老师,可以用手摸。对话:非常好,同学们想到用手摸,这个游戏的名称就叫作摸物游戏!现在老师请一个同学來组织这个游戏。(板书:手——摸)【评析】这是训练学生触觉的一项活动,在学生游戏当屮,教师应适时提出问题“你能摸