童话、寓言、神话的教学艺术童话,就是儿童文学中的想象、幻想与夸张的世界,就是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。寓言,就是文学作品中的讽喻世界,它用篇幅简短的假托的故事寄寓意味深长的道理,它常常借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大。神话,就是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事,它们充满了神奇的幻想,把远古人民的认识与世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。寓言、童话、神话都就是故事,都需要借助想象进行创作,在创作中都常常运用夸张、拟人的手法。童话、寓言、神话都就是中小学生喜爱的美好生动的作品,也就是义务教育阶段语文教学的重要内容之一。各套语文教材在编写中,都离不开对它们的选用。《皇帝的新装》《古代英雄的石像》《赫尔墨斯与雕像者》《浓烟与烟囱》《盘古开天辟地》《蚊子与狮子》《花的话》《摆渡》《愚公移山》《黔之驴》《工之侨献琴》《画蛇添足》《买椟还珠》《滥竽充数》《塞翁失马》《智子疑邻》《白兔与月亮》《落难的王子》《盲孩子与她的影子》《丑小鸭》《小溪流的歌》《女娲造人》《七颗钻石》《犟龟》等等篇目,就先后出现在不同的初中语文教材之中。童话、寓言、神话都就是现实生活的间接反映。教学这些课文,要指导学生领会联想与想象在文章中所起的作用,并激活她们的想象,从而深刻理解文章的内容以及蕴含其中的作者的感情,培养联想与想象的能力。童话、寓言、神话以及故事、传说的教学,讲求鲜明的动感,讲求多种感官的调动,讲求思维的灵活,因此可重点研究课堂活动的方式与教学情景的设置。第一,童话、寓言、神话的教学需要设计活动方式童话、寓言、神话的教学意义主要表现在:文体认读,内容理解,手法辨识,想象延伸,意味品析,语言积累,知识扩展,思想教化,情感熏陶,而这一切都需要"活动"来支撑。大量实践证明,其教学过程离不开下面所列举的活动。1、朗读活动。如:《蚊子与狮子》:朗读课文,生动地表现蚊子的心理活动。《盲孩子与她的影子》:分角色朗读课文,最好能配上合适的背景音乐。《古代英雄的石像》:分角色朗读课文,要表现出石像、石子各不相同的心理。2、复述活动。如:《花的话》:阅读课文,说说文章的大意。《皇帝的新装》:请同学们按照新装、做新装、穿新装、展新装的顺序,复述课文。《盘古开天辟地》:阅读课文,就混沌初开、天地成形与宇宙迈出万物的起源,说说文章就是怎样展开想象的。3、概括活动。如:《白兔与月亮》《落难的王子》:反复朗读课文,再用概括的语言说出这两则寓言的寓意。《花的话》:阅读课文,说说文章的大意。《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》:阅读这两则寓言,分别概括它们所包含的寓意。4、想象活动。如:《皇帝的新装》:游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎样呢?大家都展开想象,争取在班上讲一讲。《七颗钻石》:童话说:"小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在地上睡着了。"如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢?发挥您的想象说说梦中的情景。《赫尔墨斯与雕像者》:给这篇寓言写一个续篇。《蚊子与狮子》:给《蚊子与狮子》安排一个与课文不同的结尾。5、讨论活动。如:《丑小鸭》:讨论丑小鸭的现实意义。《摆渡》:您读文学作品,有没有被"摆渡"的体验?《犟龟》:课文标题就是“犟龟",说说小乌龟的"犟"表现在哪些地方,您如何评价这种"犟"?《皇帝的新装》:说真话需要勇气,有时还要付出代价,如果您当时也在
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