,承担着各种不同的角色:在与学生探讨知识时,他是老师,循循善诱;在关心学生疾苦时,他是母亲,无微不至;在与学生交往中,他是朋友,无话不谈;在学生犯错时,他又是医生,治病救人。所以班主任是学校德育工作的核心力量。他们不仅要教书,而且要育人;不仅要培养学生成才,而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体,给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。班主任的素质如何,直接关系到素质教育的成败。.一、具备高尚的师德对待学生:热爱学生,做学生的知心朋友; 真诚坦率,把一切教给学生; 理解宽容,做学生的良师益友; 公正平等,应一视同仁;关心尊重,既教书有育人对待工作:要有热爱和献身教育的精神; 树立坚定的教育信念,在工作中不畏困难曲折; 强烈的责任心,对班级负责,对学生负责; 有足够的耐心。.二、,教学水平;;;;; ; ; 。.三、,并制定相应的措施培养学生正确的人生观和价值观。作为班主任,不仅要在学习上成为学生的引导者。在学生成长的道路上也要成为学生的引导者,成为学习上的严师,生活上的良友。 ,由于条件限制,学生情况千变万化这就要求班主任花更多的时间去了解学生的生活,与学生进行必要的心理交流,教会学生去热爱班集体,让学生感到班集体的温暖。.,这样可以增强他们的学习的勇气和力量。作为教师,要正确对待学生的差异,对于后进生要从关爱的心态出发。对他们要动之以情晓之以理,用自己的爱和人格力量去感化他们,从正面、侧面了解他们,注意他们身上的闪光点,并及时鼓励,赞扬。 。其次,还应适时召开家长会。开会时,家长和教师以平等对话的方式谈话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的学生教育问题,交流沟通多了就能了解学生的思想动态和行为表象,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。.,凡要求学生做到的班主任老师必须首先要做到,了解学生的日常生活习性,深入学生的心灵世界,以心换心,以情换情,有意识的树立起在学生心目中的一名班主任老师的高大形象,使学生“亲其师,信其道”,自觉地接受你的教育。.四、,家庭和社会三个方面。而班主任又是联系学校与家庭的纽带,争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。班主任要通过家访,家长会,家庭联系卡等形式,沟通与家长的联系,及时了解学生在家表现状况,以便有的放矢地实施教育活动,防止学校教育与家庭教育脱节,消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点。.,任课教师教学工作中的德育渗透又是对班主任工作强有力的补充又是沟通学生与任课教师之间的关系。班主任要主动与任课教师取得联系,互通情况,共同研究,制定措施,分工合作,指导学生开展各项有益的活动,同时,班主任还应及时地了解学生对各科教学的意见与建议,反馈信息,以便搞好本班的教与学。.
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