一个县级市的农村义务教育发展思考.doc

一个县级市的农村义务教育发展思考.doc一个县级市的农村义务教育发展思考XX年11月中下旬,笔者赴湖南省郴州市资兴市,就当地农村义务教育情况进行实地蹲点调研。在调研中,笔者深入到兴宁中学、白廊学校、兴宁完小、海水学校,观摩了课堂教学,与教师、学生促膝交谈,查看校园周边环境,发放调研问卷,详细了解学校各方面情况。一、资兴市义务教育情况义务教育学校和学生情况资兴市从XX年底开展布局调整工作,XX年基本完成,学校从200所调整到现在的113所,撤并学校93所,增加九年一贯制学校6所。现有义务教育学校110所,其中初中8所、九年一本贯制学校16所、小学23所、教学点62个、特殊教育学校1所。除教学点外的学校中,不足100人学校所2所,101-200人学校3所,201-300人学校15所,301人以上学校28所。从调研情况来看,学校的撤并给学生就学带来了一定的困难,兴宁完小114名寄宿生中有14名是1-3年级的低龄学生。海水教学点仅有的9名1-2年级学生中,有3名学生离家较远,要带中午饭上学。资兴市义务教育阶段在校生有32793人,其中小学22889人,初中9904人。进城务工人员子女约有2600人,占在校生总数的%,留守儿童约有2800人,占在校生总数的%。义务教育学校办学条件情况一是重视合格学校建设oXX-XX年,共投入19800万元,完成了51所合格学校建设任务,实现了全市完小以上全部是省级合格学校的目标。从XX年起,合格学校建设将延伸到教学点,计划用4〜5年时间将全市62所教学点建成省级合格学校。二是实施校舍安全工程。共投入4785万元,完成校安工程项目35个,拆除了经抗震排查鉴定有安全隐患的一般性危房面积31535平方米,新建校舍面积47919平方米。三是抓好城区学校扩容提质工程。累计投入9000多万,用于改善城区学校教学楼、宿舍楼、食堂、澡堂等基础设施,累计新增学位6600余个。四是做好创现代化学校工作,走访四所学校中,兴宁中学和兴宁完小都实现了电子白板教学,教学点也有数字资源播放设备。义务教育教师队伍建设情况资兴市义务教育阶段教职工共有2895人,其中小学1221人,初级中学651人,九年一贯制学校1023人。在教师队伍建设上主要开展了三方面工作,一是改善教师队伍配置,XX年全市各学校按政策安排了34名免费师范院校毕业生,面向社会公开招聘了21名教师,招聘特岗教师61名,新进教师全部安排到农村学校。二是改善教师待遇。在保障绩效工资的同时,对边远山区、库区学校教师分三类每月分别给予150元、100元、50元的补贴。三是开展心灵建设工程。建立了教师“六必访”制度,即在教师生病、教师调动、教师遭遇自然灾害、教师丧失亲人、教师情绪波动、教师犯错误时,学校领导要及时对教师走访慰问,关注教师身心健康。学生心理健康状况兴宁中学、兴宁完小、白廊学校学生见到笔者都会很自然地主动打招呼,也很愿意与我们交流,会主动提出感兴趣的问题,即使是教学点的孩子,也只是开始的时候有些羞涩,稍微熟悉一下就可以自如的交流和拍照,表现了良好的精神风貌。调研中,对兴宁中学的5名学生进行了深度访谈,这5名学生都表示在学校生活很快乐,都有知心朋友,即使有学生调皮、不听话,老师一般也不会当面训斥,同学之间互相欺负的事情也很少。但是,他们都认为老师和家长最关心的就是成绩,更喜欢站在高处进行指点,所以遇到问题他们会选择和好朋友倾诉,而不