洛阳市新区滨河初中新校区规划设计.doc

洛阳市新区滨河初中新校区规划设计前言:新教育模式与新教学理念对校园功能布局、总体规划及单体建筑提出了新要求。创造功能齐全、环境亲切、空间渗透并具时代气息与文化品味人文校园!布局合理、功能完善、校园文化浓厚、富有时代气息,重点突出“以人为本,天人合一”,将设计融入到原有环境中去。一、概论滨河初中拟建于洛阳市新区,规模36个教学班,在校生1800人;是洛阳市加大基础教育投入重点建设工程。设计条件特殊性,决定了规划布局特定性。基地周边水波粼粼,绿地广阔,红色坡顶住宅掩映其中,这一切,无不强烈地向我们昭示着潜在建筑形象:顺应王城大道,一组坡屋顶建筑群体错落有致,以其开敞空间、宜人尺度、精致典雅细部设计切入城市肌理,并与周围环境、建筑有机结合,成为这一区域建筑群体中璀璨亮点。基地北临积翠南街,隔景观渠与建业·森林半岛住宅区相对;西向、南向贴临建业·美茵湖住宅区;东侧隔50米宽绿化带紧邻洛阳市唯一城乡南北贯通干道——王城大道,并与隋唐遗址公园遥相呼应。占地约52亩,南北长约278米,东西宽约115米,地势平坦,交通便捷。二、设计理念建筑是人与环境之间载体,担负着人类生活与自然环境相互沟通使命,以达到人与建筑、建筑与自然与谐共生,这正是本案设计理念之所在:力求布局合理、功能完善、校园文化浓厚、富有时代气息,重点突出“以人为本,天人合一”,将本设计融入到原有环境中去。立足于滨河初中之特性,结合周边环境,力求达到以下立意: 1、清晰交通组织考虑到周边环境已经形成,同时以达到发挥土地最大效益,学校出入口拟设于基地北向积翠南街中部,而将建筑沿用地周边均布,从而形成基地层次分明交通网络:沿基地周边为车行流线,沿出入口贯通南北形成学校景观步行道;既保证了师生安全,又便于管理与消防通行。 2、明确功能分区根据学校在使用性能上差异,同时考虑到建筑沿街景观重要性,采用整合手法:将三幢教学楼组合为教学区,使其以整齐韵律沿东侧排布,以展示一组完整群体视觉效果;而将行政办公、图书馆、试验楼等围合成办公实验区,集中设置于西部,与东向教学楼群共同形成开合有度功能组群。教学区、办公实验区共同形成学校相对安静区域。结合基地南北向狭长特点,以及闹与静区别,自然而然将静区与运动场地等形成动区南北布置,两大功能分区间辅以大面积绿化分隔,既保证了相互独立,又使学校内部增加了一片绿色空间,也保证了不受噪声干扰教学环境。 3、空间环境与文化氛围营造空间、文化是校园场所精神实质,是师生们对校园认同感、归属感之所在。规划在采用西方几何构图基础上,汲取中国传统书院布局精髓,以融于园林环境中院落式布局来营造现代学校文化气息,将功能空间精神化、艺术化,从而创造高品质校园空间环境。从北向南,采用序列空间组织方式,沿中间步行主轴线,分别在教学区、办公实验区、运动区等形成多个层次:以行政楼、图书馆、实验楼三者围合成礼仪广场,沿国旗台自西向东离心发散,满足国情教育与课间做操需要;轴线东侧则为教学楼群围合出两个庭院。整个建筑群根据基地形状,通过一个圆心向外发散,形成“一大二小”三个相互穿插空间,并辅以规律性铺地、绿化、小品等,使其以良好空间尺度、开放空间场所感,成为各类公共活动场所与核心。主轴线尽端,以彰显学校特性雕塑作为感情升华。基地南部,是开放大片场地:现代化各类运动场地,自由连绵绿地,葱郁茂盛林木,共同组成了一个亲切自然