浅析中职德育教育之用“心”管理.doc

浅述中职德育教育之用“心”管理 1德育教育之用心构建良好与谐校园德育教育重要方面,首先要有一个适宜德育教育发展土壤与环境,而一个良好校园环境构建,正是开展德育教育工作良好基础。而良好教育教学环境建立,需要学校领导、教师与学生共同努力。具体措施可从以下几个方面展开。(1)从学校领导方面,应该对学校德育教育环境起到一个带头与统筹全局作用。应将德育教育工作用“心”纳入到学校日常工作安排中来,而不是仅仅去计较升学率等客观方面发展,而忽视了学校德育工作重要性与紧迫性。学校领导只有将德育工作纳入到学校管理工作中并长抓不懈,才能在全校范围内刮起良好德育工作之风。(2)从在校教师方面,教师是学校与学生们联系最密切人,他们行为习惯对还未形成比较完善人生观、世界观与价值观学生们影响也是最大。从教师层面出发,应首先做一个很好执行者,贯彻并认真实施学校领导制定好德育教育教学工作,对学校德育思想与方向性内容要深入理解与领悟,充分发挥连接学校领导与同学们之间桥梁作用,真正把德育教育工作纳入到自己日常工作与学习中去,从而把这种德育工作之风带给自己学生们,让他们能够在日常学习与生活中感受到这种体贴入微管理之“心”。教师们在做好执行者层面上,还应该做一个很好用“心”者。用心去加强自己德育学习,让自己在带给学生们德育教育之前,自己有一个很好学习与洗礼。然后就是用心去关心自己学生们,从他们学习与生活中,去发现他们做得不好与做值得表扬方面,通过这种批评与教育,让学生们从具体实例中,体会到什么才是自己应该努力方面与目标。(3)从在校学生方面,同学们应该积极响应学校对德育工作规定与活动,积极参与到学校德育教育活动中来,让自己成为学校德育建设参与者与建设者。在平时学习与生活中,应该严格要求自己言行,并且响应学校德育工作,积极树立健康与正确世界观、人生观与价值观。让自己对未来充满信心,对生活充满热情。 2德育教育之用心管理建立与谐师生关系学校德育教育工作执行者与践行者,就是广大一线教师,他们德育思想认识水平与德育教育用心程度,直接决定了学校德育教育工作成败,也是学校德育教育工作是否真正用“心”关键因素。教室是德育工作主战场,教师是德育工作排头兵,教师队伍思想素质高低,教师师德师风好坏,都直接影响到德育教育效果。在教师队伍中树立德育强烈意识。开展德育工作,首先要树立德育优先意识与全方位意识。把德育放在学校一切工作首位,并把课堂内外都作为对学生进行德育场所。经常性抓对教师德育教育培训工作,组织编写适合中职类学校使用德育教材,采取集体备课、集体交流方式,准备好每一节德育课,让学生快乐接受、快乐转变、潜移默化地让每一节德育课成为学生人生课。培养教师爱心观念,通过德育教育工作开展,注重强调教师“以爱心作前提,责任心作基础”教育思想。一个好老师,首先应该是一个爱学生老师,其次才是他教学水平与知识储备等方面考量。教育是需要爱,没有爱就没有教育,师爱目育人育才,让学生从师爱中学会用同样真诚善良之心去爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱集体、爱国家。长大成为一个品德高尚人,一个有益于社会、有益于人民人,一个对祖国有贡献人。班主任作为特殊教师群体,他们是更加亲近学生,也是更加了解学生群体,因此他们在学校德育教育中也是发挥着非常重要作用。班主任工作需要做到三个“用心”:首先,要有“爱心”,在教师心目中,学生无论多调皮,教