课文《出师表》优秀教学设计范文.docx

课文《出师表》优秀教学设计范文.docx课文《出师表》优秀教学设计范文【教学设想】《出师表》是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述,对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异,作者以恳切的言辞,表达了真挚厚重的感情。多数学生是喜欢这篇课文的。除文中少数语句必须由教师解释外,绝大部分语句可以让学生对照注解,相互启发,自行弄清大意。但文章内容上的重点到底是什么,学生往往把握不住;对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的,学生更难以体会得深刻。因此,在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题,并把这些问题按合理的顺序编排,进而把学生的阅读思考活动导向深人。【课时安排】 2课时。【教学内容和步骤】第一课时一、创设情境,导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身,“三顾茅庐…‘火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所敬仰。今天,我们就来学习这篇杰作。二、释题,思考下面几个问题 1、“表”这种文体的一般内容和作用。明确:“表’’的一般内容是议论和叙事,往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种,常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 2、“出师表”该如何理解呢? 明确:在出师前对国家大事的意见、建议。 3、本文是在怎样的背景下写的? 明确:写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前,当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来,既与吴定了南方叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。 4、诸葛亮写作本文的目的是什么? 明确:希望国内政治修明,有一个稳定的后方,使他“北定中原”的计划得以实现。三、朗读课文 1、教师范读。要求:学生认真听读,注意生字的读音。 2、学生大声朗读课文两遍。要求:读准字音,尽量读好句中的停顿。 3、正音: 崩殂(cú)侍卫(shì)陟罚臧否(zhìzāngpǐ)费棉(yī)郭攸(yōu)之性行淑均(xìngxíngshūjūn)行阵(háng)以遗陛下(wèi)裨(bì)补阙(quē)漏夙(sù)苟全(gǒu)庶竭驽钝(shùjiénǔdùn)猥(wěi)斟酌(zhēnzhuó)以彰(zhāng)其咎(jiù)咨诹(zōu)遗诏(yízhào)倾颓(qīngtuí) 4、朗读课后练习一中列出的长句子。方法:读读,议议,请学生说说每句话的大意。 5、齐读课文。要求:读准字音,注意句中停顿,尽量读得流利。四、请在课文中摘引原句,说说诸葛亮对国家大事提出了哪些意见和建议明确: 1、宜开张圣听。 2、昭平明之理。 3、宫中之事,悉以咨之。 4、营中之事,悉以咨之。 5、亲贤臣,远小人。 6、托臣以讨贼兴复之效。五、请把这六条意见进一步综合归纳思考:诸葛亮是从哪几个方面提出建议的?其中最关键的是哪一条?为什么? 明确: 四个方面的建议: 1、广开言路; 2、赏罚公平; 3、亲贤远佞; 4、励精图治。其中最关键的是亲贤远佞。因为刘禅是个昏君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”,“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行。而“亲贤”更重要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,要“咨诹善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”。六、布置作业 1、熟读课文。 2、对照书上注释,试着口译