浅析小学数学简单应用题教学新思路.doc

浅述小学数学简单应用题教学新思路简单应用题是指学生能够通过简单计算就能够解决问题,其立足于实际生活,是小学数学应用题教学基础问题,通过简单应用题教学,能够培养小学生解题思维,从而掌握解决问题能力,同时也能够有效解决日常生活中遇到各种问题,这是培养学生数学思维重要途径。因此,文章主要针对小学数学简单应用题教学思路展开剖析。一、简单应用题简述 ,通常是指还具有基本数量关系能够通过一步计算而解答问题。笔者针对我国小学数学教材中出现简单应用题进行剖析发现,小学数学中简单应用题大致可以分为四种关系,即部总关系(求总数、求部分)、份总关系(求总数、求每份、求几份)、相差关系(求较大数、求较小数、求相差数)与倍数关系(求已知数倍数、已知倍数求原数、求相差倍数)。这些简单应用题之间数量关系大多能够用加减乘除法计算而得到结果[1]。新课改规定,简单应用题只要求联系加减乘除法概念进行教学,教师只要通过剖析数量关系,划分简单应用题类型,从而寻找其中规律,才能够更好把握教材,选择科学教学方法。 ①贴近生活:现代小学教材中引用了大量学生感兴趣且贴近学生日常生活数学问题取代了传统枯燥无味且脱落实际生活数学问题,结合学生日常生活,引导学生更好思考,从而帮助学生形成一定数学思维,从而加紧数学与社会生之间联系,激发学生学习积极性,让其在思考过程中形成一定解题思维。②呈现方法多种多样:现代小学数学教材中采取了多种方式进行问题呈述,且在低年级更是采用了图画、表格、对话等形式更好呈现问题,随着年纪提升,才逐渐将应用题纯文字化。这种方法能够低年级学生更好剖析问题,符合小学生认知发展规律[2]。③开放式结构:现代小学数学简单应用题不再局限于技巧练习,而更多是培养学生数学思维,教材中很多简单应用题都采取可开放式结构,不再局限于两两对应条件与问题,有助于培养学生思维能力。二、简单应用题在小学数学教学中作用 ,其涵盖数量关系比较简单,通过对简单应用题剖析与解答,能够让学生逐渐形成解题思维,根据已知条件进行剖析,从而弄清问题实质,这也为后续复杂应用题学习建立了良好基础。 ,能够通过引导学生进行推理,从而培养学生思维能力,提高其解答问题能力,提高其应用能力与逻辑思维,从而形成良好数学素养[3]。通过简单应用题讲解,讲深学生对数学公式、概念与原则认知与理解,让学生运用良好思维方式去解答问题。 ,而需要采用贴近生活与简单应用题作为教学内容,联系学生实际生活,从而培养学生解决实际生活中遇到问题能力。引导学生将抽象数学概念与公式,代入生活常见问题,从而提高小学生数学应用能力。三、小学数学简单应用题教学中存在问题 ,教师在简单应用题设计时往往喜欢设计补充条件问题,无法有效激发学生主观能动性,学生自主训练少。新课改指出数学教学需要转变传统教学模式,重视学生主观能动性,教师要积极引导学生参与数学习题训练。但是在实际教学过程中,许多教师没有重视到这一点,没有积极引导小学生进行思考,所涉及问题也比较简单,开放性问题较少,导致小学生思维能力培养受