下雨啦的课件.docx

下雨啦的课件.docx下雨啦的课件教材简析: 《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识性强。教学目标: 知识与能力目标:学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。过程与方法目标:正确、流利地朗读课文。情感态度价值观:理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。教学重点: 正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。教学难点: 了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。教学方法:朗读法、引导法学法指导:本节课适当引导学生学习,通过图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言。课前准备: 1、教学课件 2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。教学过程: 一、释题激趣,整体感知(一)出示课题“要下雨了”提问比较:“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经下来了。) (二)启发激趣其实,下雨前大自然会给我们传来一些信息,仔细观察一下,我们会看到一些有趣的自然现象。(下雨前会出现些什么现象呢?小动物们是怎么知道“要下雨了”呢?) (三)学生自读课文初步了解课文内容,要求学生边读边注意三点: 1、看清课文中加拼音的字,读准读音。 2、想想课文中出现了哪几种小动物? 3、看看课文是分几个自然段写的? 二、读读说说,理解品味(一)学习第一自然段。 1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么? 2、提问: (1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(演示小白兔弯腰的动作。) (2)这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢? (3)于是,小白兔便怎么样?(演示小白兔直起身子的动作。) (4)在小白兔刚才的动作中,有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。(二)学习二、三自然段。 1、当小白兔直起身子时,看到了什么?(师板书小燕子) 2、燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书:飞得很低。) 3、小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读) 4、燕子是怎样说的?(引读第三段) 5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢? 6、“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思? 7、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗? 8、燕子说“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的? (三)学习四、五、六自然段 1、指名读四、五、六段。 2、小燕子告诉小白兔要下雨了,听了燕子的话,小白兔是怎么想的?小白兔相信了吗?(出示句子:是要下雨了吗?)这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑,要读出这句话的疑问的语气。) 3、这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书:游到水面) 4、小白兔是怎么问的?“有空”是什么意思? 5、小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思? 6、谁能说说