四年级科学摆课件.docx

四年级科学摆课件.docx四年级科学摆课件导语:为了让学生认识和学习摆的各种科学知识,下面是由小编为你整理的四年级科学摆课件,欢迎大家阅读。【教学目标】: 过程与方法: 1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设。 2、能够根据假设设计实验进行验证,能测量在单位时间内摆摆动的次数。 3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据,通过测量搜集、记录数据,并选择有效的数据支持证据。科学知识: 1、知道摆的快慢与摆长有关。摆长越长,摆得就越慢,反之则快。 2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法,知道可以用数据分析实验结果。情感态度与价值观: 1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。 2、体验到对待科学研究要持严谨的态度;体验合作、发现摆的规律的乐趣。【教学重点】:探究摆的快慢与什么因素有关? 【教学难点】:设计一个摆,在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。【教学准备】:铁架台、量角器、秒表、直尺、线若干、钢球、塑料球。教学过程: 一、创设情境,引出问题,认识摆。 1、(课件出示摆钟的图片)教师模仿老钟爷爷谈话:孩子们你们好,你们还认识我吗? 2、学生回答 3、(课件出示动态摆的装置)教师模仿老钟爷爷讲述:大家说得没错,我就是钟表,因为在我的肚子里有一个来回摆动的装置,叫做摆。所以大家又叫我摆钟。这节课我们就一起来玩一玩摆。(板书课题:摆) 4、摆是由摆线和摆锤组认识摆:(教师拿出一个用线系着钢球的摆,边演示边说)成的,底下挂的钢球叫做“摆锤”,摆锤可重可轻,可用垫圈、螺帽来做。上面挂的线叫做“摆线”,摆线可长可短。若让它摆动起来,提起的这个角度叫做“摆角”,摆角可大可小。二:研究“摆的快慢与什么因素有关” 1.(课件出示:动态小女孩荡秋千的图片)谈话:你们玩过荡秋千吗?你有办法让这位小朋友荡得更快些吗? :摆的快慢与什么因素有关呢? ,教师及时板书呈现学生的观点。大致有以下几种假设: (1).摆的快慢可能与摆线的长短有关系(2).摆的快慢可能与摆锤的轻重有关系(3).摆的快