《三字经》诵读教学设计.doc

《三字经》诵读教学设计一、教学目标: 1、了解练习中《三字经》的内容。 2、背诵本节课所学内容。 3、让学生懂得孝悌、学会感恩。 二、教学重难点: 1、了解故事:黄香温席、孔融让梨。2、背诵本节课所学内容。  3、教育学生懂得孝悌和学会感恩。 三、教学内容:《三字经》片段:为人子方少时亲师友 孝于亲 所当执融四岁 能让梨 悌于长 宜先知 四、教学过程一、《三字经》简介引入你知道古时候,孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者,他在南宋作了很大的官,但是他为人非常耿直,看不惯官场上的一些人和事,因此得罪了其他人,后来他就不做官了,回了老家。在老家他过着隐居的生活,一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了,他必须要让他们学习知识,所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣,都是三个字一句,很押韵,容易朗读,内容包括天文、地理、哲学、历史等等,渐渐的,这本书被很多人知道了。因为它都是三个字一句,所以就叫他《三字经》了。从那以后,大家把《三字经》作为小朋友上学学的第一门课程。同学们,你们会背诵《三字经》吗?学生试背或朗读三字经片段。 同学们,你们喜不喜欢听故事?今天老师给大家带来两篇小故事,请同学们边听边想:这两个故事讲的都是什么事,告诉我们什么道理? (教师讲述黄香冬天用自己的体温给父亲暖被窝和孔融让梨的故事) 今天我们就来学习跟这两个故事有关的内容。 二、诵读感悟: 1、朗读原文,读通读顺。(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音。为人子方少时亲师友 孝于亲 所当执融四岁 能让梨 悌于长 宜先知(2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。(5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。  2、诵读原文,读出节奏韵律。 (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。   (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。3、赏读原文、理解大意     ①、你读懂了哪些内容? 学生边汇报教师边适时点拨讲解:亲师友、礼仪、九龄、温、席、执、悌、等词的意思。 ②、指名讲解诗文的意思。 (东汉黄香九岁时,就知道冬天用自己的体温替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该遵照的。东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。)  4、提问:为什么他们会这么做?是什么在驱使他们?父母,兄长为你做过什么?(善,恩)。 5、所以我们要学会(引入:感恩)。 我们如何去感