扇形统计图的教学反思上《扇形统计图》教学反思南关镇中心小学:李均萍本节课教学的内容是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。成功之处:注重从学生的已有知识经验出发,把握新知识的生成点。在教学中,通过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的对比,使学生明确条形统计图可以清楚的看出数量的多少,折线统计图不仅可以清楚地看出数量的多少,还可以清楚地看出数量的增减变化趋势,从而自然形成新知识的生成点。通过对比提出:如果要更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系,可以用扇形统计图来表示,由此引出扇形统计图,并特别说明用整个圆表示全班学生的人数。使学生看到:在表示全班人数的圆中,用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,从而认识到条形统计图和折线统计图的局限性。以学生为主体,让学生说出喜欢每种项目的人数占全班人数的百分之几,培养了学生的语言表达能力,面向全体学生,班上大多数学生都举手回答问题。不足之处:讲解扇形统计图的各部分占全班人数的百分之几的时候,如果在进行每一块的面积比较,说明扇形的大小与喜欢每一种项目占总数的百分数有关系的话学生就更明白了。在处理第一题的时候,如果计算的时候进行分组,这样就可以快点,节约点时间。
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