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中学教师资格证考试.doc中学教师资格证考试《教育知识与能力》考点精析:第一章教育基础知识和基本原理教育的本质属性有1=1的地培养人的社会活动教育的基本要素教育者、受教育者和教育媒介教育起源说学说代表人物主要观点神话起源说宗教、朱熹人格化的神所创造生物起源说利托尔诺、沛西•能教育是生物现象,而不是人类特有的现象心理起源说孟禄生活中儿童对成人的无意识模仿劳动起源说马克思主义人类所特有的生产劳动一师孔子二馆崇文馆、弘文馆三学官学、私学、书院四书《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》六乙礼、乐、射、御、书、数古代社会的教育古代中国一•般认为,夏朝时期我国就出现了学校;;2.《吠陀》经;:背诵经典,钻研经义古代希腊、罗马雅典教育——培养政治家、商人斯巳达教育——培养强悍的军人中世纪的西欧两种教育体系:教会教育、骑士教育教会教育内容——匕艺:“三科”(文法、修辞、辩证法)和“四学”(算术、几何、天文、音乐)骑士教育的教育内容一一“骑士七技”(骑马、游泳、击剑、扣猎、投枪、下棋、吟诗)文艺复兴时期的欧洲人文主义教育代表人物代表著作主张教育学萌芽阶段孔子《论语》1。有教无类;“仁”和“礼”;;(不愤不启,不排不发);、思、行相结合;《学记》(是中国也是世界教育史上第一部教育专著);;;;;(乂叫苏格拉底法、问答法)柏拉图《理想国》教育目的是培养未来的统治者亚里士多德(百科全书式的哲学家)《政治学》;“遵循自然”昆体良(西方教育史上第•个专门论述教《雄辩术原理》(《论演说家的教育》或《,也被誉为古代西方的第一部教学法论著;((书吏)学校;2.“以僧为师"“以吏为师"育问题的教育家)养》)萌芽)教育学独立形态阶段夸美纽斯《大教学论》(1632年)1.“泛智”教育;;;《爱弥儿》1.“性善论”;“归于自然”康德《康德论教育》人是唯一需要教育的动物裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理学化”洛克《教育漫话》;《普通教育学》(1806年)第一次提出了“教育性教学”的概念;教学四阶段论;3.“旧三中心”;:伦理学和心理学杜威《民主主义与教育》(《民本主义与教育》,1916年),教育即生长,教育即经验的改组或改造;;;;5.“新三中心”当代教育学理论的新发展赞科夫《教学与发展》五条教学原则布鲁纳《教育过程》结构主义学说和发现法瓦•根舍因创立了范例方式教学理论保罗-朗格朗《终身教育引论》(1970年)终身教育苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和谐教育思想理论代表人物观点个体身心发展的动因内发