对初中生自主学习数学现状的思考.doc

对初中生自主学习数学现状的思考.doc对初中生自主学习数学现状的思考对初中生自主学习数学现状的思考[摘耍]学生的自主学习,是需耍通过一定的时间来培养的,而教师的职责就是不断地探索出更符合现代教学的新型教学模式,启迪学生的智慧,发散学生的思维。教师耍在实际的教学中重视培养学生的自主能力,这样才能有效提高学生的自主学习能力。[关键词]数学教学;学习状态;自主学习一、学生自主学习的本质《基础教育课程改革纲要》提出:“要彻底整改现有的教学模式,不再采用死记硬背、题海战术来训练学生,提倡学生积极的、主动的进行学习,自主探索,即培养学生的学习能力,还耍培养学生的动手能力,使学生积极的搜集学习资料,并自主消化,从而培养学生的学习能力,在面对学习问题时,可以正确的对问题进行分析,并及时的解决,培养学生的交流的能力,使学生能够与其他学生的合作。”大力支持学生的进行自主学习,始终强调自主学习屮主动性、积极性和独立性的学习精神。(一)自主与自主学习自主指个人通过自己的自主意愿和目的支配自己的行动,不受外界的束缚,自由发展,支配自身的行为。在教学活动中,学生会表现出有目的、有计划、有组织的参加学习活动。自主学习,是自主认知、自主实践、自主反思、自主领悟、自主调控、自主总结的自我发展过程,它是一种很理想的学习状态。学生积极主动的学习知识,相对于“被动学习”或“机械学习”而言,它是一种高品质的学习方式。(-)如何判断学生是否自主学生处于主动性的学习还是被动性的状态,不容易判断出来,教师必须通过几个方面仔细的观察,了解学生有没有认识到学习的意义,从而确定学习的目标,制订学习计划,并且在学习过程中掌握到良好的学习方法,最终主动且享受地投入进学习活动中去。在课堂教学中利用数学课本中的材料,创设能引导学生主动参与的问题情境,激发学生自主学习,有利于培养学生掌握知识和发现知识的能力。二、 初屮生自主学习数学的现状及原因分析(一) 初中生对数学学习的情感态度通过一些数据观察发现,大约有50%的初中生愿意参加数学学习的兴趣班,这说明了大部分学生对数学持有主动性。然而还有一部分学生,没有兴趣,甚至讨厌学习数学这门学科,通常是由于家长的教育方式,或者学校教学方式和自身的情况造成的。课堂是学生获取知识的主要场所,教师要在课堂教学中遵守教学规范,与学生一同参与到学习中去,共同探讨最佳的学习方法,在学习过程中获得乐趣,帮助处于不同层次的学牛,不断的鼓励他们使用各种学习方法进行自主学习,直到他们熟练掌握自主学习技巧。(二) 潜在问题及原因分析教师应当认识到,学生大多有自己的意愿,应尊重他们的兴趣。学生在进行自主学习时,难免会出现很多问题,那么教师就要及时的予以帮助,与学生一同找出原因,并及吋的进行改正。例如,教师在进行授课吋,可以将比较典型的问题应用到实际的教学当中,引导学生发现问题并及时的解决;或者在对某个问题展开讨论时,可以让学习能力强的学生与成纟责暂时不理想的学生共同参与,提高学生的自信。在进行实际的教学吋,笔笔就十分注意培养学生的思维能力o通常情况下,都是先将自己的思维过程进行展示;随后,在激发学生进行思考的同时,也引导他们能够与我共同思考,将学生的思维过程进行充分的展示。若是教师的思维与学生的思维能够在课堂教学中进行衔接,将会促使学生对知识能够更好的应用,