《生活中得静电现象》教学设计一、教材分析:《生活中得静电现象》就是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》得第一课。本课就是《电》单元得起始课,主要就是让学生从生活中常见得静电现象,来认识电荷就是存在于我们身边得一切物质中得,多余得电荷如果在一个物体上静止不动得话,就会产生静电现象,如果电荷沿着导线定向移动,就会产生电流。从而使学生对电得本质有一个初步得认识,为学生后面学习电得其她知识打基础。本课一共由三部分组成:第一部分:体验静电现象静电现象对于四年级得学生来说并不陌生,教材首先引导学生通过观察用梳过干燥头发得塑料梳子去接近碎纸屑与观察用梳过干燥头发得梳子再去接近头发,这些生活中常见得静电现象,能让学生感受到静电得存在。接下来交流学生知道得静电现象。使学生们感受到静电存在我们周围得一切物质中,包括人体自身在内得生物体与非生物体。第二部分:认识电荷及电荷之间得相互作用由于学生尚不具备原子结构得知识,教材中以资料得形式呈现,对静电得知识做了简单得介绍。教材到这里其实就是完成了从学生对静电现象得原始认识到对静电现象进行科学解释得过程。教材接下来通过对两个实验现象得观察,并根据观察到得现象进行得推理活动,帮助学生认识电荷之间得相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。活动一:用充气得气球与头发摩擦后分开,再用经过摩擦得气球得一侧去靠近头发,观察有什么现象发生。活动二:将两个充气气球分别系在约1米长得木尺上,并让它们紧挨着挂起来。用羊毛制品或头发分别摩擦两个气球相互接触得部位,观察有什么现象发生?第三部分:初步认识电流这部分内容帮助学生发展对电荷得认识,也就是后面学习电流得基础。教材首先让学生认识到如果让电荷持续地流动起来就会产生电流,“电荷得流动就像缆绳上得缆车,导线上所有得电荷都同时流动”,而要使电荷持续地流动必须有供电荷流动得通道——电路与为电荷持续流动提供动力得电源。二、学情分析:用塑料梳子梳干燥得头发,头发会随着梳子动;在干燥得季节脱毛衣,会听到啪啪得响声,夜晚甚至可以瞧到电火花;在干燥得季节用手去触摸门把手会有触电得感觉;阴云密布得天空,常常有雷电产生……这些生活中得静电现象,就是每一个学生都经历过。她们知道其中得一些现象就是静电现象,但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入得探究。本课将为学生探究生活中得静电现象提供一些简单而有效得活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面得认识就是不可能得,所以学生对静电现象得认识只能就是初步而又概括得。这些认识将帮助学生初步认识电得本质,就是学生学习其她电得知识得基础。三、教学目标:科学概念:生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷得物体相互排斥,带异种电荷得物体相互吸引。电荷在电路中能够流动起来并产生电流。过程与方法:在探究活动中,能根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到得现象进行合理得解释。情感、态度、价值观:发展学生探究身边科学现象得兴趣。四、教学重难点教学重点:认识静电现象,知道带同种电荷得物体相互排斥,带异种电荷得物体相互吸引。教学难点:带同种电荷得物体相互排斥,带异种电荷得物体相互吸引。五、教学准备为每组同学准备:一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球得细线、挂气球得木尺、羊毛制品;教师准备:静电现象得相关图片、课件。六、教学策略学生得科学概念得发展体现教学得科学性七、教学过
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