大班科学沙漏探秘.doc

大班科学沙漏探秘本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班科学:沙漏探秘活动目标: 1、能主动探究、发现沙漏速度与漏口大小、多少之间的关系。 2、乐意参与探究活动,积极与他人合作交流。 3、发展观察、比较、分析、探究及记录的能力。活动准备: 1、单孔沙漏若干,多孔沙漏若干。 2、每组实验记录表一份、记号笔一支。 3、教师实验记录表2份。活动过程: 一、组装沙漏,激发幼儿兴趣 1、出示沙漏部件师:今天,老师带来了两个饮料瓶,这两个饮料瓶有什么不一样?(一个有盖,一个没盖;一个有沙,一个没有沙) 2、教师组装沙漏师:瞧,我把有盖子的瓶子倒放在没有盖子的瓶子上,抓住瓶口,将瓶子轻轻的拧一拧,看,变成了什么?(沙漏) 师:咦,沙漏里的沙子为什么会从上面流到下面呢?(瓶盖里有孔,沙子具有流动性) 二、观察比较、探索沙漏秘密 1、玩沙漏师:方老师今天给每个小朋友都带来的一个有红色标记线的沙漏,我们叫它红瓶沙漏,想不想要? 看看这4瓶沙漏,有什么不一样? 师:每人从面前的篓子里拿一个红沙漏,自己玩一玩吧。也可以和旁边的小朋友比一比,看看会有什么发现。 3、交流。师:现在将沙漏放进篓子里,请你来说一说你发现了什么?(沙子会从上面漏下来;有的快有的慢……) 4、探寻沙漏的奥秘(1)漏口大小,多少一样,沙子多少不一样师:是沙子多的流的快还是少的流的快呢?我们请一组小朋友到前面来比一比。老师这边有一记录表,上面的4瓶沙漏就代表你们手中的4瓶沙漏,我来做记录员,当我说“开始”,你们就将沙漏同时倒过来,小手离开不要碰到瓶子,等所有的沙都流到下面的瓶子里,就请你快速举起手来。谁先漏完,我就会在记录表上他的沙漏下面写上成绩。幼儿操作。师:我们来看看这记录表,,你会发现什么? 师小结:(强调)原来同样的沙漏,沙子少的漏的快,沙子多的漏的慢。(2)漏口大小,多少不一样,沙子等量师:这次,我为你们每人准备了一个有绿色标记线的绿瓶沙漏。我们来看看这3瓶沙子一样多吗?同样多的沙子,漏的速度一样快吗?我们来试一试吧。请你们每组选出一个数字写的最好的做记录员,就像刚才方老师那样填记录表的,记录员请举手。待会请记录员先把桌子中间的红沙漏的篓子放到桌子下面,再把桌子下面的绿沙漏的篓子拿出来摆到桌子的中间。记录员以外3个小朋友每人拿一个绿沙漏在手上,当我说“开始”的时候,一起把沙漏倒过来,小手不要碰到瓶子,等沙子全部流完,举起你的小手,记录员注意观察并及时记录下比赛结果。幼儿操作、记录探究结果。汇总反馈。师:请记录员到前面来把你们小组的比赛结果告诉我。咦,为什么这组的比赛结果和其他组不一样呢?我们请他们到前面来再比一次吧。哎,他们的比赛结果确实是这样的,怎么回事啊? 为什么同样多的沙子,有的流的快,有的流的慢呢? 那你们的猜想到底对不对呢?请你们轻轻拧开没有沙子的这个瓶子,仔细的看看你的瓶盖?你们瓶盖上的漏孔一样多吗?1号瓶几个孔?2号瓶几个孔?(老师在记录表上画上漏孔)而这组的漏孔和你们是相反的,所以出来的结果和你们是反的。仔细地看看我们的记录表,你发现了什么