职称论文高职英语专业和教师现状及其发展趋势.docx

高职英语专业和教师现状及其发展趋势在全球化的时代背景下,十几年来,高职英语专业得到了很大的发展,以下是搜集整理的一篇探究高职英语专业发展趋势的论文范文,欢迎阅读参考。一、社会发展对应用型英语技能人才的需求全球化已成为新的时代特征,而英语也已凸显其重要作用。据统计,,,约10亿人正在学习英语;世界上有60多个国家的官方语言是英语,85%的国际组织的通用语言是英语;世界上70%以上的邮件用英文撰写,70%以上的科技出版物用英语发表,60%的广播节目用英语进行。总而言之,英语在国际政治、经济、科技、文化、贸易、旅游、交通运输等各个领域都充当着国际通用语言的角色。全球经济化给中国带来了发展契机,而英语是提升中国国际竞争力的重要工具。越来越多的外资企业、金融机构到中国投资、建厂、设立研发中心;越来越多的中国人走出国门,旅游、留学、从事商业活动,这些都对中国人的英语能力提出了要求。作为发展中的教育大国,中国高等教育大众化刚刚起步。占据中国高等教育半壁江山的高等职业教育,担负着培养生产、建设、服务和管理第一线的高素质高技能应用技能型人才的重任,对于中国社会的进一步发展意义重大。二、高职英语专业和教师现状在这样的时代背景下,十几年来,高职英语专业得到了很大的发展。目前不少高职院校开设了应用英语、商务英语、旅游英语等专业,在校生人数不断增加。但发展背后隐藏着问题。长期以来,由于定位不明,高职英语教学成为本科英语教学的缩影,重英语知识的传授、轻职业能力的培养。此外,与其他高职专业相比较,高职英语专业存在一定的特殊性。一般说来,高职专业往往与某一或某些职业岗位相匹配,如高职旅游专业旨在培养导游等职业岗位人才,会计专业培养会计岗位人才。但是,高职英语专业培养的应用型英语技能人才适用多种职业岗位,如高职商务英语专业的培养目标是,培养具有一定英语语言能力、能够胜任国际贸易、涉外文秘、货运物流等国际商务活动相关工作岗位的应用型英语技能人才。这种特殊性引起了毕业生不能对口就业这样的表面现象的存在,也导致了目前高职英语专业报考率逐年降低的情况。高职英语专业陷入尴尬的境地,高职英语教师的个人发展也面临困境。高职英语教师大都毕业于普通高等院校语言专业,长于英语语言知识、短于职业技能知识。他们的职业岗位知识往往通过短期培训获得,缺少企业经历。这也导致他们在教学中注重对英语知识能力的传授,疏于对职业技能知识的训练。其次,由于社会经济发展大环境及高职院校现实状况等原因,高职英语教师重教学、轻科研,更不能将自己的发展与专业的发展结合起来。这样既局限了教师的个人进步,也不利于本专业的良性发展,影响高职英语教育目标的真正实现。三、高职英语专业发展趋势(一)高职教育应当是博雅教育与职业教育的有机结合 。博雅教育(LiberalEducation)源于古希腊,其“七艺”教学(包括逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐等七门课程)旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,其目的不是给学生一种职业训练或专业训练,而是通过掌握几种基本知识和技能,培养一种身心全面发展的理想的人格。 。职业教育(VocationalEducation)是指,使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能和职业道德的教育,侧重实践技能和实际工作