李月霞教学反思.doc

李月霞教学反思.doc新标准英语课堂教学反思新课程改革,是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学,强调课程学耍促进每个学牛身心健康的发展,培养学牛良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。一、激发学牛的学习兴趣,使得课堂英语具有趣味和多样性。从心理学角度,任何知识的获得都是从无意注意开始的,要从无意识关注成为有H的地探究学习,需要有兴趣支持。而“有趣味、有吸引力的东四使识记的可能性几乎增加一倍半”o所以课上采用灵活多样的教学方法来不断吸引学牛学习的注意力。1、学牛大多属于12、13岁的孩子,爱“玩”的表现非常突出,所以抓住这个特性,组织一些英语游戏,如Bingo,Guess等,使学牛在玩的同时更扎实地进行学习。2、 这个年龄阶段的学牛非常喜欢唱歌,我们的新标准课本屮也配有许多轻快易学的英语歌曲,这样也能巩固所学句子、单词及一些表达方式。3、 表演的运用。Roleplay在本段英语学习屮运用广泛且效果良好。同学们分角色表演,能活学活用,把牟过的常用表达方式用到表演屮,既复习了知识也锻炼了同学们的口语及主动表现。4、 小组活动。按当堂学习内容把全班同学进行分组,组与组Z间进行比赛,既能锻炼组内的团结合作意识,相互配合,又能借助比赛来激发学牛参与的勇气。通过组与组Z间表现的比较,在表现更好的组后画一张表示Happy的笑脸,让同学们体会到成功的喜悦。兴趣是教学的潜力所在。由于这些多样化的方式使学牛学习有被动接受变为主动参与,有以前的“要我学”变为“我要学”,学牛学习更具主动性,学习效果也更理想。关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛学牛只有对自己、对英语及英文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态,不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1•尊重每个学牛,积极鼓励他们在学习小的尝试,保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学牛互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。关注学牛有困难或性格内向的学牛,尽可能为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师牛交流渠道,经常和学牛一起反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮助,做到教学相辅。三、创设各种情境,让学生能灵活运用,更切实际。本部分一般是采取各种措施来激活教材内容,使文字变成活牛牛的现实情境,以此来激发学生的表达欲望。1、利用多媒体、录音机和一些简单的实物,如学习“What'sthisinEnglish?"时带书、笔记本、地图、铅笔、钢笔、苹果、书包到教室。让学牛丄前痹演不同角色,在近乎真实的情景小操练语言,既有兴趣又可练习。2、创设适合的语言环境。让学牛合上课本,只是听老帅说。通过努力搜寻所能听到的内容来做动作,进行对话等。在课上,我尽量用英语来表达,让学牛尽可能沉浸于英语屮。四、 对学牛进行启发引导,让学牛自主探究。首先要精心设疑提问。“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”。所以,问题对于学牛的学习是非常重要的,一定要用心设计,来启发学牛思考。思维永远是从问题开始的,只有合适的问题