罗阳镇中心小学小班化教育实验实施方案.doc

罗阳镇中心小学小班化教育实验实施方案一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为依据,以县教育局的相关文件精神为指导,结合我镇教师和学生的实际,以转变教师教育理念、提高教师专业素养、提高教育教学质量,让学生接受到更加优质的教育,每一位学生都能享受到相对公平的教育为宗旨,制定此实施方案。二、工作目标1、探索小班化教学的课堂教学模式以及教学指导策略,构建有利于小班化教学的班级管理体系、学科教育方式方法体系及相应的评价体系。2、建立小班化学习共同体,形成学生自主探究、合作学习氛围,促进学生全面健康和谐发展。3、培养一支具有先进教育理念、适应小班化教学的高素质教师队伍。4、形成一批小班化教学的成功典型,积累一定数量成功教学案例,形成理论支撑,为小班化教育探索的全面展开打下良好的实践基础。三、具体措施1、我校根据全镇小学的实际情况,将采取先行试点、逐步推进的原则来开展小班化教学探索工作。以东关、朱庄两所学校为实验学校,组织小班化教学试点工作,内容包括探索“小班化教学”基本模式、研讨解决存在问题、制定小班化教学实施细则、小班化教学评价方案等,确立实验主导倾向。2、建立健全监控指导评估制度。由中心校组织教导处、教科室等相关科室定期对两所试点学校的教师成长、班级管理、学生学习情况进行评估,并建立相关监控指导的长效机制,掌握小班化教学的推进过程、学生学习效果达成度、教师教学专业发展提高维度、班级管理有效程度等方面的情况,并邀请相关的专家进行具体的教学指导,组织教师参加相关的教育培训,确保小班化教育实验组织得力、过程管理充分、确保实验效果实现。3、致力于提高教育教学质量,促进学生全面发展。通过小班化教育实验,要形成小班化教学改革的长效机制。在学生学业水平上提出具体明确的目标,学生的学科考试成绩优秀率30%以上、及格率96%以上,学生能掌握基本学习方法,养成良好的学习习惯。实施小班教学后,要把主要的变化呈现在学生的参与及上课的状态上,在于师生关系、个别辅导的改善上,在于教学方法的进一步优化上。小班化教学应该是面向各个不同的学生个体,教学资源、教学方法、教学策略、配置及管理方式的重新调整与应用,从而实现让每一个学生都得到充分的发展、都能体会到教育幸福感的教育组织方式。4、细化小班化教育的实施要求,从师资配备、教学组织、评价方式、学习方式等各方面制定相关的细则,以便操作实行。具体包括:首先要从思想转变教育观念,学校将在一段时期内认真组织教师,深入细致地对小班化教学的理念进行学习、分析和研究,要求教师树立以学生为主体的意识,鼓励教师大胆进行尝试。实施小班化教学,教师必须树立服务意识,要全心全意地服务于学生,更新教学手段,创设和谐的教学氛围,教师的主导作用在于引导学生积极探索,有效地组织教学活动,培养学生求知、求新、求真的探索精神,同时让每个学生享有老师同等的关怀。其次教学过程要优化合理。按照小班化教学的特点,要求教师的备课落实“四备”:备课材料、备学生个案、备教学组织的空间形式、备补充的教材与学材(教学媒体);上课要有厚度和宽度;以小组分层,合作学习及个别化教学为主、激发和保持学生的学习兴趣,面向全体学生不留盲点或盲区,时间上的灵活把握、教学角色的多向转换、活用教学资源和体现学习能力