数100以内的数.docx

数100以内的数【教学内容】冀教版数学一年级下册14~15页。【教学目标】知识与技能:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。过程与方法:通过实际活动经历数100以内各数的过程。情感态度与价值观:培养学生估计意识与习惯。【教学重点】使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。【教学难点】培养学生估计意识与习惯。【教学类型】新授课。【教学准备】长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片,长方形、正方形白纸。【教学方法】引导、讲解。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图      情境创设同学回答:有。  同学们议论: 小组汇报:1、先抓一把扣子,数数看有多少个,如有50个,那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。2、还可以数出100个扣子有多重,再用秤称一称重量,分给工人们。同学们你们穿的衣服上有扣子吗?服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服,每天每人钉1袋,大约100个,应该怎么分?同学们帮师傅分一分好吗?同组同学议论议论。哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。  同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。板书:数一数。   目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子,能够激发学生的学习兴趣。      探究与体好。  同学们自己数,并与同小组同学交流汇报:我有( 50)个扣子。我是两个两个数的。我是5个5个数的。1、数扣子(或黄豆)按照同学们说的,我们先帮师傅数一数扣子。好吗?先数一数你自己带来的扣子。(或抓一把黄豆)跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗?老师要激励学生数的对。给予适当的评价。让学生数,学生可以一个一个的数,也可以5个5个的数,还可以10个10个的数(不让学生用线穿扣子)学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数,不限制学生数数的方法。验我是1个1个数的……   学生动手操作: 小组讨论并汇报 估计一把扣子(黄豆)有45个,数出的是40个,相差5个。  小组汇报(略)     学生自己数一名学生从24数到35。 学生个人数,小组交流向班上汇报 2、估计一把有多少扣子(或黄豆)同学们你们先抓一把扣子,先估计一下有多少个,再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少? 教师评价 把扣子放回去再把抓一把扣子估计一下有多少个,然后再数一数。在小组说一说。教师评价3、接着数①从24数到35,自己练习着数一数。指名数。 ②再从48数到60    让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望,培养学生有根据地进行估计。     由数实物