青年教师培养措施.doc

青年教师培养措施.doc工作思路根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励冒尖”的原则,实行“年级组、教研组,以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“校长负责,教导处专管,骨干帮教”的管理体系工作内容(-)新教师培养目标和措施1、 目标:新教师(新分配进校的教师以及代课教师)依据工作思路“一年入门”,过好常规关和教材关,能按常规和一般模式组织教学,全面进入教师“角色”,做到教书育人结合,教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平3分,并熟悉班主任的常规工作,搞好班级管理。2、 措施(1) 教导处牵头,安排经验丰富的骨干教师与新教师结对,发挥骨干帮教作用;(2) 开学第一个月组织教研组听新教师上“展示课”进行常规帮教。(3) 过好常规关,练好基本功,坚持岗位练功,练好粉笔字,口头表述能力,板书设计等写功与说功。(4) 采用“同步移植法”缩短新教师适应周期:同步——要求同年级同学科与师傅的教学进度同步,考试辅导同步;移植——通过上课教案、教法移植。一开展次教学技能展示比赛,第一学期进行粉笔字、板书设计比赛。第二学期进行口头表述能力比赛。期中教研组内新教师上一次“汇报课”。教务处、教研组定期、不定期加强对新教师的教学常规检查。新教师每学期听课不少于20节。每学期完成“四个一”,即一次基本功比赛、一堂汇报课、一篇教学体会、一个满意教案。(-)青年教师培养目标和措施1、目标:青年教师的要求,总结经验,加强对教法、学法的研究,以优化课堂教学为切入口,以提高课堂教学效率,提高教学质量为目标,初步形成自己的教学风格,教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平,并做一名合格的班主任。2、措施:学校定期举行青年教师教学基本功大赛,要求青年教师每学期至少上一节优质汇报课,一学期写一篇教育教学论文,并力争在学科年会上或教育杂志上发表。同时要求青年教师能独立制多媒体课件。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培训,通过压担子、优先给予学习机会等手段促其尽早成熟并积极推荐青年教师参加区举行的优质课,对当选的青年教师给予大力表彰。(3) 学校采取各种有效手段培养青年教师的科研能力,促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是加强理论培训,让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教育教学个案,开展调查研究和行动研究等。二是要求青年教师在每小节或每单元教学后撰写质量较高的教后记。培养措施1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由教务处和各教研组协同完成。2、 实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关,即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由教导处、德育处、教科室共同操作,并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核,考核通过的教师给予奖励。3、 加强管理,重视培训,严格要求。(1)由教导处加强对青年教师的常规管理。(2)定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。(3)定期组织青年教师培训会,对青年教师进行专题培训。4、落实辅导制。(1)每名青年教师都要确定一名辅导教师,辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关,青年教师课堂教学所