教科版九年级初三思想品德导学案全册.doc

资料
第一课时

学习目标:
了解中华文明在世界文明中的重要地位,培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史,初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
学习过程和指导:
揭示目标并自学指导:
导入:同学们,:(板书课题)
本节课的学习目标是:(出示学习目标,学生朗读)
学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导:(屏幕显示自学指导及目标思考题)
自学指导:
请大家认真默读教材P2—8的内容,思考下列问题,找出答案。8分钟后比谁能正确回答。
1、怎样认识中华文明?
2、近代以来,中华民族历经了百年沧桑,中国由强变弱的原因?
3、使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的战争?条约?
学生自学,教师巡视。
学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
学生讨论、回答思考题,教师点拨、更正和补充。
方法:学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的,当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。
思考题1
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
(1)中华文明,是人类最早的文明之一;是世界上最先进的文明之一。(2)世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等
思考题2
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
①封建统治者的腐败无能; ②国家的落后; ③帝国主义列强的侵略。
思考题3
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
战争:第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争,使中国陷入灾难的深渊;
条约:《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》,腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约,使中国一步步沦为半殖民地半封建社会,西方列强掠夺我国的宝贵财富,破坏我国的灿烂文化,侵犯我国的神圣领土和主权,使中国人民经受了百年的苦难。
当堂背诵:思考题1、2
当堂作业:(屏幕显示习题)
教学反思:



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第二课时
第二课历史的昭示
1弘扬民族精神
学习目标:
知道民族精神的核心与基本内涵,了解民族精神在不同时期的丰富和发展。
通过具体的内涵分析与典型事例,认同民族精神的实质。
学习过程和指导:
揭示目标并自学指导:
导入:同学们,我们今天一起学习第二课第节:(板书课题)
本节课的学习目标是:(出示学习目标,学生朗读)
学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导:(屏幕显示自学指导及目标思考题)
自学指导:
请大家认真默读教材P的内容,思考下列问题,找出答案。8分钟后比谁能正确回答。
1、中华民族精神的核心与内涵是什么?
2、中华民族精神的作用是什么?
3、爱国主义的含义及其表现是什么?
4、在中国革命年代和建设时期,哪些精神体现了我们的民族精神?
学生自学,教师巡视。
学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
学生讨论、回答思考题,教师点拨、更正和补充。
方法:学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的,当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。
思考题1
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
民族精神是:以爱、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(我们的民族之魂是:民族精神。)
思考题2
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
正是由于这种伟大的民族精神,中华民族不仅创造了灿烂的文明,而且生生不息,表现出强大的生命力。
思考题3
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
爱国主义的含义:爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。
爱国主义表现为:(1)对祖国和家乡的热爱,对国家统一、民族团结的强烈期盼。(2)对祖国繁荣昌盛的坚定信念。(3)对祖国主权和尊严的坚决捍卫,对卖国求荣的无比鄙视。(4)对爱国志士的无比崇敬等。
思考题4
教师问:会的请举手?指名回答。
学生回答,教师归纳:
中国革命年代:长征精神、延安精神等。
建设时期:铁人精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神等。
当堂背诵:思考题1、2、4
当堂作业:(屏幕显示习题)
教学反思:



第三课时
第二课历史的昭示
学习目标:
学习过程和指导:
揭示目标并