附件三：湘西自治州教育科学规划课题中期检查表.doc

附件三：湘西自治州教育科学规划课题中期检查表.doc附件三:湘西自治州教育科学规划课题中期检查表课题名称教师工作压力及其心理应对研究课题编号ZH0892主持人姓名谢根文单位永顺县第二中学联系电话**********主要过程与经验首先,我们通过调查研究,发现教师比其他职业的人群更容易产生工作压力,而过重的工作床力人严重地危害到教师的工作以及他们的身心健康。现代社会屮的教师职业,是一项专业性很强的职业,承担着教书育人的重要职责,其职业的特殊性使得他们的工作丿衣力经常容易被人们忽视,正确分析教师工作压力的形成原因,寻求缓解教师工作压力的对策已经刻不容缓。我校开展《教师工作床力及其心理应对研究》的课题研究,FI的在于提示教师队伍屮普遍存在的心理健康问题,分析造成教师心理健康问题的原因,从而为寻找科学有效的对策,更好地开展教师心理健康教育,增进教师的心理健康提供某些合理的建议和意见。我们课题组对课题组成员进行相关指导和培训后,合理分工,进一步广泛搜集相关的教育法规、教育理论、社会学、心理学、生理学等理论,成立资料库,建立理论体系,以确保课题研究的科学性、创新性和实效性。第二,开题论证进一步明确了研究的具体内容,2009年3月在县教科室召开了开题论证会,所长张清忠和教科所的王汝华老师、米庆树老师、王承洲老师、向景秀老帅均参加了会议,在各位老师的指导和帮助下,明确了课题组的研究思路和研究方法。第三,课题组在充分考虑我国的文化背景与吋代特征,人本思想与强国战略等因素,在广泛搜集相关资料的前提下,建立理论体系,并制定调研问卷进行抽样调查,并对相关的信息整理建档。第四,定期召开课题研究的计划会议和课题研讨会,把活动过程屮成功经验加以推广,对不足之处加以改进、完善,切实为缓解教师的工作压力提供积极有效的对策。初丄匕少形成重要研究观点1、 教师的心理床力与其职业密切相关,大量的调查结果显示,越来越多的教师存在着不同程度的心理障碍和心理疾病,并且教师的生理发病性要高于普通人群,有的教师身心健康不佳、有的情绪低落,有的过度焦虑,不同年龄、不同性别,不同年级,不同学科的教师产生工作压力的原因不同,所以,在研究过程屮从不同的角度进行讨论。2、 课题成果推广的本质在于应用。推广应用的关键不是一下子把研究的结果用于实践,而是要根据本地区的实际,创造性地运用。3、 被推广的课题成果的选择应是具有指导性,操作性原则,而且简明、易懂。4、 本课题研究最主要的价值在于为缓解教师工作压力提供切实有效操作性强的对策,并结合本地区实际积极用于教育实践。主要阶段性成果通过课题研究的开展,研究结