九仓小学校本部学区教研活动实施方案1.doc

九仓小学校本部学区2012年度联动教研活动实施方案教研是指学校从发展的实际需要出发,就教育教学实际存在的问题,以一线教育工作者为主体,通过一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于学校教育教学,从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校,这是促进教师专业发展的必然要求,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行九仓小学“学区联动提高课堂教学公平性和有效性的实践与探索”课题的实施方案的精神,经学区领导小组研究,特制定“九仓小学校本部学区联动教研活动实施方案”。一、基本理念教研要以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象,以教师作为教研的主体,强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,促进教学的公平性和有效性,努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。二、指导思想1、树立校本意识。从学校的实际出发,改进教学实践,解决学校面临的问题,如果忽视学校的具体情况,再好的教育策略也只是一纸空文,再好的教育主张都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力,让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势,不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场,一种观念,一种视野,一种方法。2、改善机制,树立“以人为本,科研兴校”、“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学理念,建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制,整合教学资源,凝聚学校(九仓小学校本部、小水小学、落凤小学)、社区(九仓社区、小水村)等多种力量,建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。通过开展上课、观课、议课、说课和评课、讲座、经验交流、个人反思等多种活动,发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。解放教师思想,减轻教师心里压力。形成教育合力,呈现更加人文化、科学化的教研氛围,使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。3、采取“请进来,走出去”的办法,使教师与外界保持经常性的沟通联系,建立信息交流平台,把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师,提高教师教育教学研究水平,促使教师由“教书匠”向“专家型”转变,并及时把教师的阶段性成果推向社会,铸造品牌教师。4、教研的主体应该是学校中的教师。5、教研要遵循一定的程序,具备三个方面的特征:目的明确;过程规范;方法适当。三、教研目标(一)总体目标1、使学生学会交往,在合作中学习;学会自强,养成自我认同感和坚毅的品质;具有远大的理想。2、建设更加合理的师资队伍结构,增强教师的职业道德修养和水平,提高教师队伍的整体实力;重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、促进基础教育课程改革顺利发展。(二)具体目标1、更新教育观念,树立正确的人才观、质量观、学生观。2、以新一轮课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,提高以校为本的教研与培训工作水平,以培训增后劲,用教研促发展。3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探究学科改革的突破点,促进每位教师专业的发展,提升创造性使用教材的能力,适应教学改革与课程改革需要。4、了解国内教育科学研究最新成果,能独立开展教育科学研究,提高自我反思、