1:这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事?
2:“八儿”是个怎样的孩子?
结合文中语句加以说明。
3:文中的母亲呢?用刚才的方法。
教学设计表
学科:语文 授课年级五年级 学校: 舒兰十一小 教师姓名:董国宏
章节名称《腊八粥》教学设计计划学时1学习内容分析腊八粥是长春版小学五年级下册第三单元的篇课文。本文是根据沈从文小说《腊八粥》改写的。整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的神态,心情,展现了一幅淳朴的,和谐的,温馨的图景。学习者分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法,有了一定的自学能力。教学目标知识与技能:11, 认识10个生字,会写7个生字。 2. 能有感情地朗读课文。 3. 学习文中人物的对话描写。 过程与方法:通过教师启发引导,学生朗读课文、交流讨论等手段完成课堂教学。 情感态度价值观:通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点、难点及解决措施教学重点 文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点 体会“八儿”一家的其乐融融。 教学设计思路我主要利用多媒体的录象、声音资源,,创设情境,引导学生入境入情,品读课文,以达到体会作者的写作目的,从而完成教学目标。谈话导入,整体感知。(二)营造氛围,激发灵性(三)体验感悟,个性阅读。 依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点,以读促悟,以读促学。信息技术应用分析知识点学媒体内容与形式使用方式使用效果
教学设计表 学科:语文 授课年级五年级 学校: 舒兰十一小 教师姓名:董国宏
章节名称《腊八粥》教学设计计划学时1学习内容分析腊八粥是长春版小学五年级下册第三单元的篇课文。本文是根据沈从文小说《腊八粥》改写的。整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的神态,心情,展现了一幅淳朴的,和谐的,温馨的图景。学习者分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法,有了一定的自学能力。教学目标知识与技能:11, 认识10个生字,会写7个生字。 2. 能有感情地朗读课文。 3. 学习文中人物的对话描写。 过程与方法:通过教师启发引导,学生朗读课文、交流讨论等手段完成课堂教学。 情感态度价值观:通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点、难点及解决措施教学重点 文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点 体会“八儿”一家的其乐融融。 教学设计思路我主要利用多媒体的录象、声音资源,,创设情境,引导学生入境入情,品读课文,以达到体会作者的写作目的,从而完成教学目标。谈话导入,整体感知。(二)营造氛围,激发灵性(三)体验感悟,个性阅读。 依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点,以读促悟,以读促学。信息技术应用分析知识点学媒体内容与形式使用方式使用效果
教学设计表 学科:语文 授课年级: 五年 学校: 舒兰十一小 教师姓名:董国宏
教学设计思路我主要利用多媒体的录象、声音资源,,创设情境,引导学生入境入情,品读课文,以达到体会作者的写作目的,从而完成教学目标。谈话导入,整体感知。(二)营造氛围,激发灵性(三)体验感悟,个性阅读。 依据的理论结合教材以及学生的心
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