浅谈如何培养学生读写习惯的思考.doc

浅述如何培养学生读写习惯思考阅读与写作相对独立而又相互依赖、互相促进。阅读是写作前提与基础,没有良好阅读习惯就不能为写作打下坚实基础,没有阅读积累,写作犹如空中楼阁。写作对阅读理解非常有用,反之,通过阅读来提高写作方法也是有效。有一位教育家说过“让学生变聪明方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”确,通过大量阅读,学生能感知丰厚感情语言材料,增加语文沉淀。一部分学生对于写作也比较茫然,常常不知道从何写起?语言贫乏,言之无物。究其根源,就是没有良好阅读与写作习惯,缺乏必要阅读沉淀,写作就无从谈起。因此,我认为,要增强学生阅读与写作能力,就必须培养学生良好阅读与写作习惯。一、学生阅读与写作习惯良好培养是提高学生语文素养重要环节。首先,培养良好持久阅读习惯是非常重要。与其它知识与能力一样,阅读能力提高也贵在积累,只有不断阅读与体会,持之以恒,便能“聚沙成塔,集腋成裘”。但是现代社会信息纷繁,单靠课堂教学,是远远不够。所以,提高阅读水平不可能一蹴而就,只有养成学生良好阅读习惯,在阅读中摸索出适合自身实际方法与技巧,经常反思与总结自己经验与体验,才能训练学生阅读积极性,从而提高阅读水平。受传统教学观念影响,有时我们教师往往会抓住课内阅读而忽视了课外学生视野开阔,多年来,为了把读书真正落到实处,每一学期要求学生背诵课文中精彩片段、古诗及名言佳句等,都要做到逐个检查。学生读背多了,文学素养就积淀丰富了,久而久之,美语言就会脱口而出。只读课本是远远不够,还指导学生阅读一定数量课外书,并要求养成不动笔墨不读书,不动脑筋不读书习惯。读书必定有感受,有感受就立刻咀嚼思考、发散思维。波尔克有句名言:“读书而不思考,等于吃饭而不消化”。为了帮助学习纠正读书漫不经心、囫囵吞枣坏习惯,要求他们把这句名言作为读书座右铭,时时提醒自己、督促自己,提高读书效率。同时多读名家精品、时代美文等,对好文章要多读次数,熟读精思,融会贯通。让学生认识到,阅读要耐住性子,养成。所以,只有想办法培养学生课内阅读习惯,并积极培养学生课外自觉进行健康阅读习惯,使课内外阅读相辅相成,互为补充,才是最好提高阅读水平办法。可见,培养学生好阅读习惯是势在必行。其次,培养学生良好写作习惯是重中之重。古人说好:“少成若天性,习惯如自然”。良好习惯对写作来说尤为重要。写作体裁多样,大有四种:记叙文、议论文、说明文与应用文,而且每一种文体都是学生应了解甚至是掌握。那就得把每种文体特点掌握进而进行写作训练,尤其是记叙文与议论文,而记叙文又有记人、记事、抒情、表现思想与人生感悟,形式上又有诗歌、散文、小说、日记体、书信体等等。就要科学地,逐步地进行指导与训练,就需要培养学生逐一认识与写作各种文体作文习惯。总而言之,写作训练是一个日积月累过程,不能急,必须有计划,有耐心,有收获,因而培养学生写作习惯是极其必要与非常重要。二、怎样培养学生阅读与写作习惯(一)努力培养学生阅读习惯语文老师在努力提高课堂阅读教学效率同时,必须高度重视学生课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观,培养学生课外阅读兴趣与习惯,让学生从广阔课外阅读中吸取营养,使语文教学充满生机与活力,为学生一生发展奠定基础要想让学生乐于读,自愿读,把课外阅读作为自己学习生活需要一部分,才能使其成为提高学生语文素养有