五年级上册科学教案26怎样得到更多的光和热 教科版.doc

五年级上册科学教案26怎样得到更多的光和热 教科版.doc怎样得到更多的光和热【教学内容分析】光与我们的生活关系十分密切。光究竟是什么呢?光是一种物质,光也是一种能量。本单元引导学生观察发现它的传播特点一一直线传播和反射现•象,另外认识太阳光具有热能,探究阳光强弱和温度的关系,而本课内容紧接着上节课的内容,研究怎样才能得到更多太阳的光和热。本节课内容分为两部分,第一部分是“物体的颜色与吸热关系”,第二部分是“阳光直射、斜射与吸热关系”O【学生情况分析】学生天天和光接触,对于光的传播特点和光可以转化为热,他们有自己的观察和发现。由于五年级学生的理解水平所限,很难从光的本质上去认识光。但是他们在生活中也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器,因此本单元的学习也是具有一定基础的。学生在本单元的前几课时知道了用多面镜子把光投射到一点,以及用凹而镜和凸透镜都可以汇聚阳光,本节课是从物体本身的特点,以及物体受阳光照射的角度来引导学生进行探究的。【教学目标】科学概念1、 太阳是地球最大的光源和热源2、 物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块过程与方法1、 做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验2、 做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验情感、态度、价值观1、 在实验中能严格按照实验要求进行操作,实事求是地记录观察实验2、 认识到自然事物的变化之间是有联系的3、 认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点【教学准备】教师演示:人类利用太阳能的课件及图片分组实验:黑色、红色、白色、黑色亚光、白色亚光喷漆的注射器、温度计;白炽灯及底座【教学重、难点】对比实验:物体的颜色与吸热的关系【教学过程】一、导入T:太阳是一个巨大的火球,很早以来,人们一直都在研究如何能吸收更多的太阳光,以便从中获得更多的热能。T:在我们的生活中,人类有很多利用太阳光的事例,比如晒稻、晒海盐、蔬菜大棚等。3•出示太阳能热水器图T:其中太阳能热水器是人类利用太阳能的成功例子,那么太阳能热水器有哪些设计可以使它高效地利用太阳的光和热呢?S:采用黑色,我认为黑色吸热快;采用斜的摆放方式,与太阳光垂直放置吸热快。二、 物体的颜色与吸热物体的吸热快慢是否与颜色有关?你猜测有什么样的关系?(深色吸热快,浅色吸热慢。)如何用实验证明我们的猜想。T:你准备怎么做这个实验?实验过程中要注意什么?3•先小组讨论,然后汇报交流。T:对于这个实验过程,你觉得会遇到什么困难吗?S:如果遇到下雨天或者阴天就没有办法做这个实验了。5•这是给大家准备的一些材料,5只颜色深浅不同的注射器、温度计、白炽灯。T:将温度计装入不同颜色的注射器中,注射器放在白炽灯附近。T:通过什么来说明吸热多少?(温度升高的快说明吸热多,温度升的慢说明吸热少)T:这个怎么计时间?(每1分钟读一次温度计读数并及时记录)三、 实验ppt出示实验装置图(1•先小组分工,一人计时,其余每人读一支温度计;;3•计时员喊开始同时打开开关,每隔1分钟喊“到”,其他几个同学读出温度计读数,持续观察5分钟。连续计时、连续发光;;5•实验结束关闭开关。)。T:先要读出起始温度,计时开始的同时打开开关,1分钟到了时间不能停,也不能关闭开关,要连续计时、连续发光。T:由于我们使用的是220V的电压,所以请你遵守操作,千万不