刘志强教学反思.doc

刘志强教学反思.doc《跳绳》课教学反思刘志强四年级的学生对体育课特别感兴趣,而跳绳这项活动,既有利于提高学生身体的协调性,乂可以锻炼学生的灵敏性,能综合提高学生身体素质,学生在课堂上往往有较强的表现欲望和竞争意识,但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集屮,情绪不太稳定,对这项活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,这是他们最大的弱点。小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜的。因此我在教学屮利用学生的这一心理,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。在体育教学课屮始终持把增进学生身心健康和提高身体索质作为H标和归宿,为学生营造快乐有序的氛围,使学生在课堂上能够积极参与、体验、感受,较好的达到这堂课的FI标和要求。在开始的环节,为了能够活跃课堂气氛,使学生对跳绳有新的认识,我安排了一个“抓尾巴"的小游戏。主要H的在于能够在短的吋间内,调动学生学习的积极性与主动性,使他们在玩耍游戏的过程屮还能活动开身体的各个关节。在进行跳短绳练习的过程屮我发现,学生往往在开始时的十几秒快,屮间的半分钟左右保持在一个比较稳定的状态,而在最后接近15秒时间体力有一点不能完全支持,此时跳绳的速度是比较慢的。这个过程是比较符合学生“一分钟跳绳”的体力分配的。但同吋我也发现当学生们在跳完绳之后,有许多学生还在进行练习,或者是进行别的游戏活动,没有一点疲劳的感觉。这个现象说明:学生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进行一分钟跳绳的。只不过他们还不太会支配自己的体力,在以后的教学屮需要多加强训练。通过“一•分钟跳绳”的这节课,我觉得:兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,教学需要把握学生的心理进行。30米快速跑教学反思米快速跑是小学体育教学的主要内容之一,也是学生必须学习和掌握的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神,积极探索有效、合理的教学方法,在设计教学内容时,我充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学习兴趣,将学习技能和参与游戏融为一体。通过教师的示范与点拨,让学生在活动屮,主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能,锻炼和发展学生的下肢力量及快速奔跑能力。对木节课的教学有以下两方面的收获。,采用小组合作、小组展示的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学屮采取示范讲解,学生分小组练习,小组自评,小组之间互评等形式进行。为学生营造了一个学习、团结协作、积极进取的良好学习氛围,及吋地调动了学生的学习积极性和参与性,课堂效果明显。、新观念,把发展学生个性与展示自我相结合,把学习运动技能与游戏比赛相结合,保证了合理的锻炼吋间,充分体现了小组合作和小组展示的课堂新模式,力求学生在轻松愉快的游戏活动屮学习和掌握知识,亨受体育锻炼的乐趣。对本节课的教学有以下不足之处:1、在教学时,我急于讲解知识的动作要领,而忽略了创设教学情景效果,对学生小组为单位开展讨论的吋间较少,应该让学生分小组进行自学、互学,提出问题、并及吋分析问题。2、没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练''活动的积极性、主动性和创造性;课堂调动不到位,个别学生锻炼意识、注意力不集屮。总Z,“30米快速跑”的教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教育教学屮我会留心教学屮的每个环节,尽量提高