五、100以内的加减法.doc

五、100以内的加减法.doc五、100以内的加减法第一节:两位数加两位数(不进位加)教学时间:教学内容:两位数加两位数(不进位加)例1例2教学目标:知 识:使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的进行竖式计算台匕北力:正确的进行竖式计算育:计算要准确教学重难点:正确的进行竖式计算突破方法:讲解法、练习法具:nn小黑板、投影机、—、前提测评20+4 25+20教学过程47+2 30+40 20+453+4 25+20 47+2二'新授教学例1:34+51、口算怎样算先把4和5加起来,再加上30等于39也就是要把个位上的数和个位的数相加,再加上十位上的数。2、这道题也可以写成竖式?用笔算通过操作说明笔算方法摆小棒笔算写成竖式子计算注意强调对照摆小棒中4根和5根对好,竖式子中的4和5也同样对齐得数是9也是要与个位对齐写上。做一做教学例2摆小棒笔算写成竖式子计算单根和单根相加整捆和整捆的相加三'达标测评1、 做一做2、 第1—3题板书设计:教后经验与失误分析:第二节教学时间:教学内容:例3例4教学目标:知识:使学生学会两位数加两位数的笔算方法能力:能正确的进行竖式计算教学重难点:能正确的进行竖式计算突破方法:讲解法、练习法na具1:小黑板、投影机、一、前提测评教学过程1、口算:6+7 8+35+27 5+8 4+92、 34+8要先算什么?3、 笔算:23+5 52+7二、新授1、 出示例3先摆小棒得出结果列式计算2、 教学例4首先出示小棒图,让学生列式然后列式计算时先从哪一位加起,个位相加得多少?找出学生说一说三'小结:计算法则1、 笔算加法要注意什么?2、 在计算时要从哪一位加起?3、 两位数相加还要注意什么?四、达标测评做一做书71页第3题板书设计:教后经验与失误分析:A2r F+-第二"P教学时间:教学内容:两位数笔算方法能够比较熟练地进行巩固计算教学目标:知识:复习学过的应用题为教学求比一个数多几的数是多少的应用题做准备力:能够比较熟练地进行巩固计算教学重难点:比较熟练地进行巩固计算突破方法:讲解法、练习法no具:小黑板、投影机、教学过—、前提测评1、口算(两位数加整十数减一位数)23+8 36-9 30+20 51-437+50 44+6 45+3054-20 26+7 18+20 8+3547-302、书中的错误二、 练习两位数加两位数的笔算三、 计算(用竖式)46+3 5+3242+3624+1750+1864+13 24+5268+25判断42265345 6337+3 +2+24+36 +24+55四、板书设计教后经验与失误分析:第四节教学时间:教学内容:例5、例6教学目标:知识:使学生初步学会解答求比一个数多几的应用题能力:培养学生分析解答应用题的能力,推理能力。育:教育学生要用心计算教学重难点:学会解答求比一个数多几的应用题突破方法:讲解法、练习法na教学过程一'前提测评口答:有黄花5朵,红花和黄花同样多,红花有几朵?二'新授1、 教学例5提问:你是怎样摆的?先摆几个,再摆几个?摆的三角形是由哪两部分组成的?要求一共摆了几个三角形应该怎样列式。2、 例6条件问题?那种花多?红花分哪两部分?跟黄花同样多的是几朵?比黄花多的是几朵?求什么?求红花几朵怎么办?这两部分各是什么?三、 达标测评1、做一做2、练习题1—2题四、 板书设计教后经验与失误分析:第五节:教学时间:教学内容:例7教学目标:知 识:通过求比一个数多几的数的应用题与以前学的求一个数比另一个数多几的应用题。能力:培养学生初步分析推理能力。教学重难点:正确解答应用题突破方法:讲解法、练习法na具1:小黑板、投影机、教学过程一、前提测评42+20 24-7 32+840-6 78-30 57+826+40 25+6 19+3065-30 23+5 50+26操作练习一行摆4个圆二行摆4个三角一行摆4个二行摆三角比圆多2个二、新授1、教学例7出示例7的第1题书上解答(3)对例7(1)(2)对比打出相同点不同点(2)再看例7(2)在黑板上这道题和黄花和红花让学生自读题2、小结此类题当先认读审题弄清题里的数量关系,再计算3、巩固(1)做一做(2)第5、6题板书设计教后经验与失误分析:第六节教学时间:教学内容:两位数的笔算教学目标:知 识:会解答“求比一个数多几的数”的应用题能 力:培养学生的计算能力和解答应用题的能力教学重难点:解答“求比一个数多几的数”的应用题突破方法:讲解法、练习法具:no小黑板、投影机、+35教学过程—、前提测评43+3420+5269-3051+918+3040+2026-880-60笔算:3428+16+25