人美版美术二上《小扇子》教案及反思【精品教案】.doc

人美版美术二上《小扇子》教案及反思【精品教案】.doc人美版小学美术课小扇子教案设计教案背景::学生学科:美术课时:2课时学生课前准备:了解本课内容,准备材料工具。教材分析: 本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础,使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子,让学生充分发挥想象力和创造力,从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来,达到使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子,目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史,它可以用不同的材料来制作,不仅可以使用,还可以作为工艺品,因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。下半部分是学生的作品,都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。另外还附有一组纸扇的制作步骤图。教学重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。激发学生想做小折扇的欲望。教学难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用,做好小折扇。材料与工具:彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、槌糊、剪刀。教学过程:导入:师:老师手里拿的是什么?生:扇子。(教学意图:使学生们在欣赏中,初步了解不同材质、不同造型的扇子,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望。)师:你还知道什么样的扇子?生:竹扇、羽毛扇、小折扇等。板书:小折扇师;你了解的真多,老师这也有很多种扇子,请大家欣赏。(播放课件)解说:扇子是我国的一种民族文化,它不仅有生风取凉的作用,还具有欣赏和收藏的价值。师:好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮,你想知道它是怎样做出来的吗?生:想。师:好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有儿步。(教学意图:经过讨论,学习领会本课知识的重点,了解扇子文化。)师:有结果了吗?好,我请同学说一说第一步做什么?生:第一、二 六步。板书:一、将长方形纸折出1厘米宽的条。二、 一反一正的折叠。三、 用棉线系牢。四、 纸条与木条相粘。五、两纸条相粘。六、整理。师:好,说得很好。掌声鼓励。师:现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子,请大家认真看。实际操作:师:谁来告诉我第一步做什么?生:将长方形纸折出1厘米宽的条。师:(边做边讲)我折好了。第二步做什么?生:一正一反的折叠。师:正折一下,翻过来在折一下,这样连续折直到折完为止。注意:折时纸条宽度要均匀,再对折。师:第三步做什么?生:用棉线系牢。师:对,要把棉线系在对折痕印上系牢。第四步做什么?生:纸条与木条相粘。师:怎么粘呢?看老师。先剪两条双面胶长度比对折后的纸条短些,剪好后分别粘在纸条上,注意双面胶粘纸条时距对折痕处留一点距离,再把木条粘在纸条上。师:现在老师把两木条合拢,折扇完成了吗?这儿怎么办?生:两纸条相粘。师:这是第几步?生:这是第五步。师:小扇子做好了吗?生:没有。师:对了,还有重要的一步整理。把棉线头剪•短,小折扇就做好了。学生操作,教师指导。(教学意图:了解扇子的结构,引导孩子发散思维,鼓励大胆创新。)师:做好了吗?基本做好了。请把你们做好的小折扇举起来展示一下,老师看谁做的最好。(教师选作品)师:选出等级,给予奖励。总结:这节课我们学了什么?生:制作小扇子。师:制作小扇子有几步?生:六步。师:出示小黑板(儿歌)小扇子,圆又圆,花