保护家乡的水资源.doc

六年级综合实践活动设计案例《保护家乡的水资源》省仁怀市合马小学 徐彪设计理念:水是地球的生命之源,是人类赖以生存之本,没有了水,人类和自然界的动植物都无法生存,我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球被称为水球,但我们都知道:看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时,也给水资源带来了严重的污染和浪费,而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此,人类必须合理有效的保护水资源。小学生对水的认识却仅限于水的用处很大,他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。所以,开展节约水和保护水的环保活动,从小培养孩子们强烈的社会责任感和保护水资源保护环境的意识。更有助于提高全民族的环保意识和素质。活动目标: 1、 对水(赤水河)的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查,通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。2、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查,激发他们对节约水资源,保护水(赤水河)资源不受污染的责任感。3、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机,也造成了巨大的经济损失,水资源的污染还会损害人的健康,危害动、植物的生长。4、教育学生从我做起,从现在做起,宣传节约用水,养成节约用水的好习惯,研究设计节水方案,激发学生对水资源开发利用的兴趣,从而培养学生对科学知识的探究兴趣。活动准备:1、制定各活动过程的指导方案与要点;2、实践活动所需要的材料等。活动过程:活动一:有限的水资源活动目的:   1、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性,对“生活中”的水有初步的认识。  2、运用多种渠道了解水与人类的关系,从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。  3、通过资料的收集和整理,提高学生的自学能力。活动时间:课1课时活动过程:活动准备阶段,给学生布置以下三个任务:1、观察你的生活中有哪些用到水的地方?每次停水时你有什么感想?人们有那些浪费水、污染水的现象?2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母,找到有关水的知识,了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法和我们的生活相联系,有何感想?一、提出话题:   1、在生活中,你观察到有哪些用到水的地方呢?(学生众说纷纭) 生活中用到水的地方真的很多很多,如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。  2、为什么会停水呢?停水时你有什么感想?(学生谈感受)二、观察地球仪,开展辩论赛  1、用塑料地球仪做抛球游戏,接到球时,看你摸到的是陆地还是海洋。 学生发现地球上的水很多,水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢?2、让学生之间开展小型辩论赛,用自己找的资料说明“水资源”是多还是少?三、联系生活,探讨生活中的水  1、通过上一环节的辩论赛,学生认识到地球上的水虽然多,但能被人类使用的淡水资源却很少,联系现实生活,让学生讨论生活中的水真正的被利用了么?人们是否珍惜我们有限的水资源呢?   2、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限,但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。四、活动延展  学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣,以此为课题