浅谈小学英语教学的心得体会.doc

浅述小学英语教学心得体会俗话说“兴趣是最好老师”,这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前,我是以歌曲导入。对于低年级学生来说,他们活泼好动,利用英文歌曲,加上简单舞蹈动作形成较好课堂组织教学形式。对于游戏,孩子们也是乐此不疲,在平常英语教学中,“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行。教师在设计游戏时要考虑到游戏难度及适用度,尤其是一些具有挑战性游戏,孩子们更是喜欢。利用游戏教学,能够真正地实现“在玩中学,在学中玩”。在这堂课中我还把学生们喜欢卡通人物“蓝猫”、“淘气”、“咖俐”、“菲菲”带入我们课堂,把学生分为四个小组来比赛。一节好英语课,应当是教师与学生机智之光闪耀,应该是教师用真情与理解与学生交流与沟通充分体现,应该是满足学生活动欲望与创造欲望活动场所,更应该是学生轻松愉快交流天地。而要创设一个轻松有活力课堂则需要以下几点: 1创设愉快教学氛围在教学中,使整个教学都弥漫着一种与谐、融洽、振奋、饱满情绪气氛。同时,在教学时,使学生进入语境,创造情景,帮助学生通过英语直接理解教学内容意思,养成用英语思维习惯。其次,在教学过程中,安排一些有趣活动。如:唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。我尽可能运用好表现——成功——快乐三步曲方法,尤其对三、四班后进生,多给予肯定评价。 2缓解学生在课堂中焦虑感小学生在口语练习新知识时,不免会有紧张或害怕情绪。笔者首先给予其热情鼓励,给予一个亲切面容,一个信任眼神,一次真挚赞扬,减少学生思想负担。纠错时也避免打断学生话,而选择在其说话结束后进行。并请下一位学生重复正确句子。因为立即打断学生说话,会使学生产生害怕心理。因为如果是口误读错单词可以在说话结束后提醒学生注意。而学生对语言规则了解不足而产生偏误是需要纠正。如单词“weather”中“ea”学生会发成/ei/现象可以通过朗读、对话进行读音强化训练。随着学生口语交际能力逐渐提高,他们会发现这些错误并且加以修正,所犯口误也会越来越少。 3做好演示法我在教学一些字母、单词时,采用实物或是图片、卡片来教学,能使学生头脑中形成比较鲜明事物表象。例如:在字母时要充分利用卡片;学习单词“apple”、“water”、“cold”等词时则采用实物教学比。这样不仅让学生看到,而且让学生听到、嗅到、摸到,就会丰富学生感性认识,增强演示效果,在演示过程中,与讲解与谈话相结合,通过语言启发,尽可能快使学生认识上升到理性阶段,形成理性阶段,形成概念,掌握事物本质。 4提高模仿练习学习英语我认为最重要方法是模仿练习,因为英语语音、语调及书写与汉语截然不同,如果小学生学习英语口形不对,发不准音,这样给今后学习带来很多不便,当他们一旦养成习惯,再要纠正就困难了。小学生要说得准确,首先必须看得准,听得准。因此,我在范读字母、单词或句子之前,要让学生听老师读音,看老师口形,并鼓励学生大胆开口,敢于大声讲英语,说错了及时纠正,并注意将正确音与错误音进行比较,反复训练,以免在语音上给学生留下后患。另外,应鼓励学生课下尽量用所学过常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言,而是在用中学,在学中用,培养运用语言能力。 5玩中有学,学中有玩爱玩是孩子本性。利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢硬背。要掌握单词以图片、