半截蜡烛(好).doc

4301+清扬《教学设计》第四次作业《半截蜡烛》教学设计
【文本解读】
    《半截蜡烛》是记叙文,讲的是第二次世界大战期间,负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子杰克、杰奎琳,为了保住情报,与德国法西斯军官巧妙周旋,最终保全情报的事。《半截蜡烛》故事性强,孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的,对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解,绝对不可能有“感同身受”的感觉。
    另外,文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻,着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀,这一写作特点也应引导学生细读感悟。故事发生在保家卫国的战争时期,按照事情发展顺序来讲述的。课文7个小节,按事情发展顺序,开篇便交代了伯诺德夫人一家的工作任务及他们是如何收藏情报的(1-2)。接着便是一波三折的“保情报”:面对闯进来的三个德国军官,先是伯诺德夫人取来油灯,熄灭蜡烛(3);蜡烛又被点燃,儿子杰克欲借出去搬柴端走蜡烛却没成功(4-5);在紧急关头,女儿杰奎琳撒娇说要上楼睡觉端走了蜡烛,保住了情报(6-7)。
【教学内容】
,能联系课文具体内容进行解释,并能通过联系上下文等方式体会词语的内涵。
,有感情地朗读课文。
,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。能在熟读课文的基础上,有条理地复述故事。
,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
,初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
【教学目标】
,有感情地朗读课文。
,感悟伯诺德母子三人的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
,初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
、动作,揣摩人物的内心活动,并能准确生动地加以表述。
【教学重难点】
,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
,初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
【教学设想】
前置性学习:
、上网、请教等有效途径,了解时代背景,并通过小组交流的形式,简单汇报自己的自学成果。
,直到能较熟练、具体地讲一讲这个故事。
(设计意图:前置性作业设置是充分考虑学生学情而设,学生对时代背景有所了解可以弥补对内容的陌生感,也为课堂教学奠定情感基础,提供有效对话的可能性。作为六年级学生来说,读课文一遍读完应该就有一遍的收获,熟练具体地讲讲故事就是要其去关注文中的细节,更全面熟知故事的内容。)
教学过程:
一、揭示课题:    
揭题,读题,引导关注生字“截”(音、形、义)。
二、检查预习,讲讲故事:
,预习了课文,那我们来检测一下大家的预习效果:
小组学习活动单:
(1)同桌互查生字词的掌握情况,可以进行互相随机默写(每位同学至少默写3个词语)。
(2)较熟练、具体地讲一讲这个故事。
小组学习注意事项:
(1)生字词的默写要做到精心选择,可以抓住生字新词、关键词语进行默