浅谈我对音乐教学的几点体会.doc

浅述我对音乐教学几点体会作为一名音乐教师,在不断学习、研究、剖析、实践过程中,我深深地感受到了新课程全新教育理念对传统教学模式强大冲击,也真正体验到了有滋有味职业生涯。下面浅述我对新课程音乐教学几点体会。一、情感激发新课程关注以学生发展为本,而音乐教学是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。罗丹说“艺术就是感情”,一首音乐作品中往往蕴含着丰富思想感情,作为音乐教师,我们应该把这些思想情感充分揭示给学生,使他们更好感受、体验与表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪。以情感人,以美育人。 ,看似无形却有形,它渗透在教师一举一动中。教师一言一行,甚至微小一个面部表情,都是学生注重模仿焦点。在教学中,教师要满怀激情地把一部音乐作品内在情感从传神眉目间,喜悦笑脸中,生动手势里表达出来。如演唱优美而抒情歌曲《我们田野》,教师生动而美丽笑脸,流露在眉间、眼神中、嘴角间赞叹,把学生情感带入那如诗如画般大自然美好意境中去,使他们自然而然从心底深处萌动了一股热爱美丽大自然、热爱家乡情感。教师激情,会感染学生,带动着学生把自己情感通过甜美歌声、体态动作以及丰富面部表情表现出来。 ,有时音乐刚刚响起,安静课堂就会有人按捺不住,或跟着音乐哼唱,或随着音乐摇头晃脑,或用脚、手打着拍子,或即兴律动。是音乐本身魅力使他们动了情,所以要禁不住表达这种“情感”,这是一种难得可贵情感过程。如果单纯为了维持井然有序课堂秩序,而把学生“动情”强行压制下去,让他们满怀激情而端坐不动,听老师讲解剖析,那又是怎样死板。像初三学生在学习《铃儿响叮当》时,音乐刚响起,学生就哼唱起来,其中快乐与情趣都写在学生们脸上,那么地投入、欢快,我也被这种投入所感动。所以不仅不要阻止学生行为,更要多想方设法地为他们创设“动情”机会,想方设法地增强音乐魅力,音响效果,用音乐打动他们,增加他们情感体验。 ,欣赏一首乐曲并不难,重要是如何使作品感情充分表达出来,使学生在声情并茂演唱中,欣赏中,心灵受到滋润。所以,教师要引导学生对作品进行深刻理解,剖析它情感特征、情感处理、表现手段等。如:“这首歌曲表达了怎样思想感情?我们应该用怎样速度、力度来演唱?用怎样语气、动作与表情能把思想感情表达出来?”教师在课前要有充分理解与准备,课堂上要善于启发与引导,与学生一起通过深挖掘、细处理,把歌曲中蕴含情感揭示出来,在老师与学生情感共鸣中,在抑扬顿挫演唱中获得深刻情感体验。二、从兴趣入手,保持学生积极心态爱因斯坦说“热爱,是最好老师”。兴趣对于学习重要意义早已被人们所认识。兴趣是学生可持续发展条件,也是学生在人生旅途中不断学习音乐,享受音乐,发展音乐动力之所在。音乐教学应该创设一种能激发学生积极性、创造性环境,营造一种轻松、活泼氛围,指导学生进行丰富多彩音乐活动。在活动中,尽量给学生一个充分自由发挥空间,使每一个学生思维处于一种积极、活跃状态。 ,培养学生对音乐课兴趣教师要不局限于课本,把课堂设计成有利于学生主动参与音乐活动。如“小小音乐会”活动可以使学生尽情发挥歌唱水平及表演能力,融歌曲、器乐、舞蹈于一体,大大地调动了学生积极性;“我最喜爱一首歌小讨论”学生可以说出自己