外出听课心得体会0047 3.doc

外出听课心得体会0047 3.doc外出听课心得体会义马市二中李凌2011年10月15日,我有幸参加义马市“相约名师、聚焦课堂”中学语文教学观摩研讨会。他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。现将听课活动及心得体会,汇报如下:这些老师执教的课初听似乎没有亮点,即没有吸引眼球的作秀表演,没有热闹的小组合作,也没有出其不意的创举,一切都让人感觉水到渠成,合情合理。让人感觉似乎有些过于平淡,但细细体味之后会觉得:语文课就应该这样上,这才是语文课。其实他们有亮点,他们的亮点有以下三个方面:一是老师的朗读,二是学生的朗读,三是老师对文本和关键词语的理解和处理。语文教学的所谓“亮点”,首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情,并引导学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界。叶圣陶先生说:“阅读教学总得读。”张田若先生说:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。”学生把课文读得正确、流利、有感情,就证明课文的内容理解了,文章的思想感情体会出來了。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一种再创造,是赋予作品以生命。年过花甲的支老执教的《只有一个地球》-课在读这方面尤为突出•支老师整堂课没有人们惯用的热热闹闹的连珠炮似的一问一答,没有娓娓动听的不厌其烦的讲述,而是以读悟情,以读代讲,,诠释了《语文课程标准》,无论是教师还是学生,都是一种艺术的享受•他的课堂开放而有序,焕发出生命的活力•学生学得那么主动、生动,在课堂上获取知识、培养能力,感受着语文的无穷魅力,自始至终享受着学习的快乐。师生能读得入情入境的语文课堂,-定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。老师的范读能引起学生的共鸣,深深地打动他们,学生的朗读能人情人境,并博得大家的掌声,能说不是亮点?一、走近名师,让我明白要怎样走近名师1、 扎实的读写训练。语文课堂上,读的训练和写的训练必不可少,普通教育如此,那特殊教育就更应如此。看名师的课堂上,读和写的训练并存。这是我们耍教给学生最实惠的东西。所要注意的是读要有要求、有指导、有感悟。写包括写字、写话、写感受。它是语文能力的一种综合表达,在完成课堂教学的同时,语言组织和表达能力也得到了很好的训练。2、 名师深厚的文化底蕴。读书,可以使人明智,读书可以开拓视野,这是人人都懂得的道理。我们不但要自己读,读课程标准,读教育理论,读文学名著,读一切对我们有益的书,更重要的是要带领我们的孩子们一起来读。我读过黄永玉教授写的《凭自己的高兴读书》,文中有这样几句颇耐人寻味的话:“一位长者曾对我说过的话,几十年后依然记忆犹新。这位长者告诫我说:'一定要读书,不读书而观察生活等于零,因为你没有文化,没有消化生活的胃。语文老师也得有消化教材的胃,这个“胃”就是文化。首先得读书。语文老师必须是个爱读书的人,不但要读专业书,还要读其他的书,尤其是文学书。书读多了,“知识背景”就会广阔。“知识背景”广阔了,理解力、想象力才会丰富,解读教材才会准确。人的理解能力受到“知识背景”的制约。如果你对丿力史上的萧何和曹参不了解,那么你读到“萧规曹随”这个成语就会茫然。文化的内涵很丰富,除了知识外,还包括道徳修养、艺术