沈大安《语文课程标准》(2011年版)、《语文课程标准》(2011年版)作了哪些修订《语文课程标准》的守正与出新第一部分前言(新写)一课程性质(重写)二课程基本理念(基本不变)三课程设计思路(有修改)第二部分课程目标与内容(加“内容”)一总体目标与内容(基本不变)二学段目标与内容(基本不变)第三部分实施建议(顺序调整)一教学建议(增加)二评价建议(增加)三教材编写建议四课程资源开发与利用建议附录(增加诗文15篇,两个字表)《语文课程标准》充实与调整的主要内容一、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透,培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力二、课程目标和内容集中指向学习语言文字的运用三、增强课程目标和内容的切适性和教学实施的可操作性四、适应现代社会和信息技术发展对语文运用的新需求五、回应语文教学和社会语言文字运用中的突出问题什么是社会主义核心价值体系突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚。①②③④增强课程目标和内容的切适性第一学段认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写(少了200个);第二学段1600个左右会写(少了400个)。第一学段写话去掉了“写出自己对周围事物的认识和感想”;第二学段习作改为“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。第二学段口语交际把“能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人”改为“讲述故事力求具体生动”。关注现代社会发展的需要总目标中增加“积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”。在第三学段目标阅读中增加“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。在教学建议中提出“灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式”。语文教学和社会语言文字运用中的突出问题一是错别字情况严重。不光是中小学,社会用字错误也很严重。二是书写质量普遍偏低。三是有的地区学生写字教学负担过重。回应措施每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。——《语文课程标准》(2011年版)二、《语文课程标准》(2011年版)的重要观念
语文课标解读课件 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
