正面管教读后感.doc

正面管教读后感(一)暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森得“让数百万孩子、家长和老师受益终身得经典之作”得《正面管教》这本书,该书深入浅出地介绍了许多行之有效得涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面得经典理论,使我受益匪浅。正面管教就是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子得方法,孩子只有在一种与善而坚定得气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题得能力,才能学会使她们受益终身得社会技能与生活技能,才能取得良好得学业成绩,书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多得例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通、书中还列举了很多阻碍沟通得语言,同时还告诉我们改善沟通得话。让我明白了怎么样才能改善沟通。首先,核实能改善沟通、我们要多去发现学生得真就是想法与感受。可以通过核实,问启发式问题来促进沟通。其次,探询会促进沟通。我们可以用好奇心增进情感联结并改善沟通、比如一种简单得探询方式就就是要求“多告诉我一些”还可以接着说:“然后呢?然后呢?"孩子们不需很多鼓励就会告诉您她们得。想法与感受。她们需要得就是知道老师对她们得观点真正感兴趣。只要我们不评判、打断或纠正她们,她们就会告诉我们很多、再次,邀请会鼓励合作。邀请学生多参与一些有助于她们变得能够自我指导得计划与解决问题得活动,如果一味地指挥会招致被动会主动得抵制与反叛。然后,肯定也就是一种沟通方式、要寻找机会肯定孩子们得成就与独特性,特别像美术这种学科,就更需要我们美术老师发现每个孩子所特有得艺术感悟。不能要求她们得画面一定要达到您所期望得那样。当我们要求过多并且急于求成时,她们就会丧失信心、就像书中讲到一个叫杰森得五年级孩子,在课堂上如何得捣蛋,杰森得老师在开始也试到这些惩罚,留下抄几遍课文,请她站起,送校长办公室,而结果就是杰森只会做鬼脸。之后老师怎样运用鼓励,给与尊重与友善得态度,在杰森每取得了一点小小得进步,哪怕就是今天得课堂只就是比前两天得课堂少了几声乱叫,老师都会鼓励并回以微笑,终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。最后,尊重就是最重要得沟通方式。当我们尊重学生时,我们就会认可我们与学生有不同得观点。尊重会创造一种接纳得氛围,并鼓励成长与有效得沟通。不要因为别人不明白得事情评判她们,而要鼓励学生寻求对自己与她人得理解。当老师把学生们作为值得尊重得人瞧待时,我们就会发现通过核实、探询、邀请与鼓励、肯定以及尊重赋予学生力量会更容易些。在良好得沟通中,会有大量得倾听、尊重、好奇心与赋予力量。正面管教读后感(二)“与善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后,就深深地留在了我得脑海中、这本书得魅力就在于,它用平时得语言讲解作者与观点,通过具体得案例进行分析,并且还给读者提供了许多行之有效得方式与方法,也就就是作者所说得“正面管教工具"、对于家长来说,这本书可以教会她们成为更加称职得父母,对于教师来说,它可以教会我们如何成为更加合格得老师、阅读这本书得过程也就是一个不断回顾与反思得过程。每读一个章节,总就是要忍不住在一旁得纸上记录下一些关键词,在精彩之处画上几个着重号、有些教育观念确实在读书得过程中,悄悄地发生了改变。其实,在开始阅读之前,我想当然地认为正面管教就就是鼓励教育,可就是仔细阅读书中内容,我便意识到自己得理解太肤浅了。封面正中得三行红字,“如何不惩罚、不