浅谈提高学生记忆单词的方法.doc

浅述提高学生记忆单词方法一、情真意切俩相依俗话说:“词不离句,句不离篇”。词如子,句如母。词离句,尤如婴儿离开了母亲,缺失母爱幼儿难以健康成长。因此,若把单词独立作记忆话,必定丢三忘四,顾此失彼。要是我们把单词放到句子中来识记,效果就大不一样了。二、同音异形不相忘在英语学习中,我们常常会遇到很多同音异形词,并且学生们在使用它们时经常会混淆,难辨别清楚。为了帮助他们归纳整理并区分好已学过同音异形词,我经常编排一些口头训练或选词填空等练习题让学生进行巩固训练,收效也不错。三、冤家路窄争雌雄“不是冤家不聚头,冤家宜结不宜解”。在学习某一个新词或词组时,若该词或词组与先前所学词或词组意义相同或相近时,教师可采用同义、近义词比较辨析方法进行教学。在英语单词中,形容词反义词相当多,并且使用频率又相当大。引导学生列举出常用形容词反义词,可以帮助学生通过正反两方面去理解这类词,记忆效果也很明显。因为反义词之间互相依存,难分雌雄,虽然互相排斥但又互相吸引。四、构词大法显神威让学生了解三种主要构词法(转化、合成、派生),并利用构词法对词汇构成进行分解,分清前缀、词根与后缀,学生记忆起来比较容易。也可以利用词法转化,使词意义与用法建立联系,在交际中灵活运用。在初中阶段所学词汇中,由“前缀+词根”构成派生词比较少,而“词根+后缀”构成词则很多。五、嬉戏怒骂乐其中初中生总是喜欢玩乐。在教学单词时,如果能做到在玩中学,在用中玩,孩子们学忆单词游戏可以提高学生学习单词兴趣。 Pollysays游戏如:在学习身体部位单词时。当听到Pollysaystouchyourhead时。就用手触摸你头。当只听到touchyourfoot时,不能用手触摸你脚,看谁反应快。做得准确,以此来训练学生反应速度与单词记忆能力以及身体协调程度。这样既增强了学生学习英语兴趣。也减轻了学习英语负担。还锻炼了其他方面能力。六、限时阅读齐相猜阅读难易适中英语故事、笑话、短文等,对我们记忆英语单词很有帮助。通过阅读,必要时反复阅读,学生便可以牢记已学过单词,而且可以在潜移默化中学会规范用词造句,积累更多同义词与反义词。因为在英语文章中,用词造句力求避免重复,必须注意同一意思使用不同表达方式,以达到灵活多变效果。阅读理解这一类题在中考中占总分40%左右,其比重也相当大,我们不容忽视,必须加强训练。我坚持每周对学生进行两次限时阅读训练来训练学生阅读速度。一些有适量生词阅读材料让学生进行阅读竞赛,考查学生在规定时间内,谁选择答案又快又准,谁对生词猜测最准确无误。对获胜者除了给予热烈掌声之外,有时还赠送一些小礼品以示鼓励。同学们对此类竞赛反应甚为热烈,并乐此不疲。七、编写口诀顺口溜英语单词构成较复杂,难记易混淆,若将其编成琅琅上口歌诀,就可以牢记不忘了。例如,在学习序数词时。我就编了序数词歌诀: 基变序,有规律,一二三,专门记(first,second,third) th从四加起,(fourth,sixth,seventh)? 八去t,九减e,(eight―eighth,nine―ninth)? ve要用f替,five一fifth,twelve―twe1fth)? ty变成tie,(twenty-twentieth,thirty-thirtieth)? 大数只变个位数。(347,