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教书育人心得体会.doc教书育人心得体会教师,被称作“人类灵魂的工程师”,也是人类最阳光的职业,对我自己而言,教师不止是一个名词,更是一个个引路人,回想读书的时光,从中学到大学再到研究生期间,陪伴自己最多的除了家人就是同学老师了。想来自己对知识的渴求,对生活的感悟,多数来自于我人生中一位位的老师。如今,我也即将成为一名高校老师,成为一名能够带给学生知识,带给学生感悟的教师。我的心情是激动的,也是忐忑的。激动十因为我能够站上讲台,去传播知识,去引导学生,去启迪思想,忐忑是因为害怕自己学识尚浅,经验尚缺,会在某些方面无法做到最好。这几天,所有授课老师的讲座都让我受益匪浅,帮我拔云见雾,让我对高校职业道德,教育方式,职业规划及科研活动等方面都有了较为全面,清晰的认识。曾经以为,做教师就只是简单的传授知识,其实不然。教育,是教书与育人的结合。教书,传播知识为教师的首要任务。但是,我们要教授的远不止知识,更重要的教导其品德的成长,这才是教育中最重要的一部分。学院牛院长教育学生学习知识同时培育良好品德两大职责,这才是好的,正确的教育。我知道,未来教书育人的路还很长,我要做的还很多,我只希望自己无论走多远,不忘一名教育者的初心,坚守岗位,德艺兼修,在教书育人的道路上,坚定不移地走下去!北京培训之行已经结束,:她和她的同事在精神病院中发现一个三年级的孩子,孩子精神状况非常不好。然而不久之前这个孩子还是一个品学兼优的好学生,后来孩子的母亲向老师哭诉了事情的缘由。不久之前,孩子的老师布置一个作业,让学生们当天放学回家抄写一本书,看看第二天谁能完成作业。这个孩子回家之后不吃不睡把作业完成了,第二天满心欢喜的去上学,认为一定能得到老师的表扬,老师一定会夸他是个有毅力的孩子。但是第二天,当全班只有他一个人完成这个作业的时候,老师却说他是个大傻冒,同学们也纷纷嘲笑他是个傻子。本来一夜没睡,满心的期待变成了刺耳的嘲讽,孩子突然昏了过去,失去了意识,醒了之后精神就不正常了。事后学校向这个老师了解情况,老师也非常后悔,其实老师的本意是告诉同学们,无理的要求可以不理会,甚至可以拒绝。但是这个老师用错了表达方式,用嘲笑代替了道理,让孩子精神受到了极大的创伤。丁老师讲到:她发现这个事例之后,开始思考为什么这个孩子被嘲笑打倒,精神不正常了呢。在这里我非常佩服丁老师的做法,她对初中的学生做了一项调查。调查显示,初中生印象最深的是小学三四年级的事情,这个时期如果受到的表扬和肯定非常多,那么这个孩子就会越来越自信,优秀。相反,孩子便会变得不自信,退步,甚至走向极端。听过这个事例后,我对少年儿童的心理特点有了新的认识,也收集了一些资料。少年儿童的心理和成年人的心理是完全不同的,他们的心理是一个逐渐形成的过程。并且每一个时期都有自己的特点。一•小学一年级心理特点:对小学生活既新鲜又不习惯,因而一时难以适应,好奇好动,喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观,具体,形象等思维特点。沟通:主要教孩子如何安排时间,和孩子相处,培养孩子独立自主热爱学习的好习惯。学习特征:以适应为主,知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。小学二年级心理特点:个性差别大,二年级是小学生形成自信心的关键期,要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,情绪不稳定容易冲动,自控力不强。