浅谈有效进行计算机的指法教学.doc

浅述有效进行计算机指法教学通过我们实践与观察,发现指法练习对学生有其它诸多好处。第一,指法练习让孩子手指得到了充分锻炼,能促进孩子大脑发育。第二,较长时间持续练习能明显增长孩子集中注意力时间。第三,通过指法训练中严格要求,能平静孩子浮躁情绪,增强孩子自控能力与坚韧不拨意志品质。第四,孩子们在训练中不断进步,能增加孩子克服困难信心,获得成功感与自我肯定意识。因此计算机指法教学,值得老师们高度重视! 指法教学存在着一些难点:(1)学字母键键位就可能让过半孩子丧失信心。(2)学枯燥字母键位,每次成百上千遍机械击键,长达几个月甚至更长训练时间,都几乎让孩子们感到这是最无味一件事了。(3)信息技术课时少,教学密度不够。有很多学校每周都只安排一课时,这对于需要集中时间记忆,循序渐进反复训练指法教学来说尤其困难。(4)打字姿式不好矫正。学生一旦形成了不良坐姿与指法习惯就很难矫正过来。下面根据多年指法教学实践与研究,本人总结出了突破指法教学难点几大措施与一些注意事项。一、熟记键位记键位是指法教学中基础,也是最难。许多孩子在打字时发生手指分工错误或不能盲打都是因为没有过好这一关。老师在教学记键位时,首先要做到严格、耐心。“严格”是指一定要在学生记熟了所练习字母键键位之后才能正式开展相应上机练习,否则事倍功半。因为学生在练指法时会不断费力地回忆键位而不由自主地反复看键盘,即费时又不能实现盲打,练习效果很差。“耐心”是指,一定要多给时间,多鼓励学生,用各种方法让学生们反复记熟键位,千万不能盲目推进教学进度。我们常用“指图抢答”方式来强化学生对键位记忆准确度与速度。老师展示一张空白键位图,用手指着其中某一键位,要求学生迅速说出此键位是哪一个键。可以让学生个人或分成小组来参加比赛,看谁能认得快。利用这张图,还可以反过来以念字母指图方式开展比赛。在这种兴致高昂比赛气氛中,学生们学键位这一关了。在记键位同时,别忘了同时开展打字姿势训练与相关键位指法训练。特别要注意让学生试着对本课所记几个键位分手指盲打训练。在教学中轮换这几种教学方法既可以让课堂富有效率,又不至于枯燥。二、利用电教手段,确保姿势正确首先,姿势正确能在较大程度上保证学生身心健康;其次,良好姿势可以让学生降低失误,又打得轻松,在长时间打字过程中其作用尤为明显。为了保证打字姿势正确性,老师应该充分利用电教手段。我们曾用数码相机把打字姿势各关键部位拍下来,供学生观察学习,也曾使用实物投影仪,现场矫正学生姿势,确保学生打字姿势正确。三、采用科学训练步骤与方法在三课时左右键位记忆与击键方法教学之后还需要有更多课时进行反复练习。学生只有通过大量练习之后才能真正具备良好指法习惯与较快指法速度。训练步骤要遵循学生认知发展规律,循序渐进。通过较长期研究,我们总结出如下训练步骤: ; 、H键; ; ; ; (需要长期坚持练习); 。要大大提高学生打字速度,使其成为打字高手,仅靠每周一节课堂教学时间,绝大多数学生最终不能实现盲打,其英文打字速度不会太快,还必须进行课外练习。课外训练时间不要求多,每天练习时间只需十分钟左