浅谈班主任德育教育.doc

浅述班主任德育教育一、以身作则,形成良好学风班主任手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗子走在前面。常言道:身教重于言教。以正确舆论引导学生,以真诚关怀感染学生,从而形成良好学风。二、以爱动其心,以严导其行爱是严基础,严是爱表现。失去严格要求爱,会变成迁就溺爱。缺乏爱心严格要求,就会变成吹毛求疵、无理无度整治学生手段。当班主任必须少一点裁判员态度,教育学生要有沙里淘金信心与毅力。三、与各科教师积极配合,一起抓好德育工作在初中时期,德育一般体现在思想品德课教学中,因此,班主任德育工作应该与科任教师相配合,平时也应该多注意学生思想状况,经常跟学生谈心,而不是出现问题了再去被动地处理。班主任不仅应该在学生面前建立威严一面,更应该建立关爱、理解一面,让学生敢于把心里问题与感受与班主任分享与沟通,如果学生跟班主任感情非常好,学生们会不自觉地将自己最好一面表现出来,以期自己表现会让班主任觉得骄傲与自豪。而且班主任应该尊重学生隐私,不能用太过激手段去处理学生问题,初中时期学生心理是非常敏感,他们能够非常清楚地知道谁是真正为他们好,班主任付出一定会得到学生们回报,学生们由于看到班主任老师关爱与理解,也会自觉地向好方向发展,不管是学习方面还是品德方面都会变得非常优秀。班主任要与科任教师经常沟通,及时地了解学生在各个课堂上学习状态,关注自己看不到时候学生有怎样表现,在平时与学生谈心过程中不需要把话说得很直白,有时候只要稍微点醒他们,学生就会改正缺点。四、关注班干部素质,使之起到带头作用不管是学困生还是学优生,不管是家庭富裕者还是家庭贫困者,不管是活泼外向者还是斯文内向者,班主任都应尽力做到一视同仁,尽量让每个学生感受到老师对他们爱,希望他们进步,期待他们提高。班主任工作是繁重,是琐碎,力不从心、精力有限是班主任老师常有感?X,这种情况下,班主任老师会发现把一些工作交给班干部去做是不错选择。班干部是联系老师与学生桥梁纽带。所以要把一个班集体搞好,必须培养一支既有管理能力,又能起到表率作用班干部队伍,在班上起火车头作用,放手使用与锻炼他们,支持班干部工作,为他们排忧解难,维护他们威信。如何培养与选择班干部呢?我做法是: (一)认真选择选择那些思想品德好,能明辨是非,才能出众,班级成员一致认可学生当选班干部,大家一致推选出了以A同学为代表十个班干。轮流值日,切实负责班级晨读、午休、晚休等工作。(二)强化管理积极引导与教育班干部,努力提高自身素质,以身作则,严以律己,同时教育他们密切联系同学,平等待人,树立自身良好形象。五、注重实效,防患未然在实际班主任工作中,学生有时会因为想吸引家长与老师注意力叛逆心理,在课堂中随意违反课堂纪律,在老师进行说服教育过程中还会做出不屑一顾姿态,故意惹老师生气。其实班主任要意识到,学生这种行为都是为了让教师更关注他们,而不是由于品行问题。对于这样学生,班主任应该经常与他们谈心,让他们意识到学习重要性,意识到现阶段努力对于前程重要性,这样他们才能将内心一些迷惑跟教师去交流,才能将老师当作朋友而不是单纯监护人来相处。初中阶段是学生从身体到思想一个重要转型阶段,如果没有得到正确引导,他们很可能误入歧途,或者心理问题得不到解决,有可能会造成终身心理阴影。班主任德育工作想要做好,就要在实际学习生活中既有威信也能与学生做朋友,让学生意识到很多话都可以跟班主任说,而