浅谈英语教学经验.doc

浅述英语教学经验今天我与大家交流内容是〈〈浅述英语教学经验〉〉,我从事英语教学工作已经八年了,在教学过程中,一直遵循以下几个理念,进行课堂教学,下面就自己点滴经验与大家简单交流一下: 一、注重兴趣培养小学低年级学生英语对他们而言,既陌生又神秘,这就需要你抓住他们这种好奇心理,来激发他们学习兴趣,并不断地联系实际,使书本语言与学生现实生活贴近,与学生已有经验与背景相符,看得见,摸得着,,学生就更易于理解,易于掌握,学生能学懂学会就愿意学了。学生也会在好奇中产生兴趣,在兴趣中进行理解,在理解中进行运用,比如,在教学低年级歌曲歌谣时,我都会加上生动有效肢体语言,调动学生无意注意,有时,我加上动作不形象,那么学生就会踊跃地摆出他们造型,兴趣由然产生,最终师生合拍,学生注意力大增,完成课堂教学最佳效果,也就暗示了玩中学,学中做,兴趣荡漾其中教学理念头。二、注意激励性语言运用教师上课输出语言并不完全是执行教学计划工具,而是学生语言输入一个重要来源,师生情感传递,激励性语言多少,恰当与否,都会影响课堂教学质量,它恰当运用,会起到事半功倍效果,虽然激励方法很多,但只要你运用了一种,也会让学生自信起来,现在我教四年级学生中,有一个学困生,第一次完成了我留背单词任务,我高兴地表扬了他,没想到第二次任务也完成了,我就有意地让组长传达我对他表扬,并在班里进行公示。结果,他学习变被动为主动了,还带动了其他学生,形成了良性循环。三、养成良好英语学习习惯好学习习惯是学生自学自立,自思自练,是在态度、意志等方面作出积极努力与自警,可以理解为一种规定动作,而作为英语学习者,就要养成认真倾听、主动开口、用心读文、规范书写、及时复习、勤于积累好习惯,长此以往,英语提高指日可待,我教学生,每天都会进行对话流动式练读,让他们口读比眼睛看速度还要快,这就说明熟读了。也算是注重学生朗读习惯养成吧。小学阶段是学生学习启蒙阶段。与其它课程一样,必须养成遵守课堂纪律,上课专心听讲,课前预习,课后复习,收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科,又有其自身特点。从学习与掌握语言角度来说,关键是要养成小学生良好听、说、读、写英语习惯。并且根据小学生年龄特点,,让家长指导孩子回家听磁带,督促孩子看英语电视节目,英语录象,VCD等习惯,做孩子忠实听众,让孩子养成爱说英语习惯,指导孩子联系实际,学会在“做中学”习惯,注重时效要培养孩子从小就有时间观念,采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯,即,学习时专心学,不吃东西,不玩玩具;玩耍时好好玩,家长还可争取时间同他们一道玩,以表示鼓励。学习效率提高了,任务提前完成了,节省下来时间归孩子自己支配,去娱乐,去玩耍,家长千万不要再加作业。四、注意扩展英语学习时空扩展英语学习时空,由于孩子小,好表现,那么就让我们来迎合这种心理,开设校园英语广播这个栏目,让学生充分发挥自己在听、说、读、唱等方面优势,进行才艺表现,让他们有种成就感,并给予加分制,结果,学生积极性被调动了,也得到了多方面展示,同时也是对本学科教学一个真实反馈。五、善于发现问题,及时调整教学策略在英语课堂教学中,要注意发现问题与解决问题,教好英语主要条件是给学生尽量多事去做,而且使用英语做,学生必须沉浸在里面,而不只是不时地喷淋一