大学青年教师培养方案.doc

大学青年教师培养方案为贯彻国家的教育方针,适应经济社会发展对高等教育提出的目标和任务的需要,加强大学内涵建设、可持续发展,进一步提高大学青年教师的思想政治素质和教育教学科学研究水平,建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍,加强学科、教学梯队建设构建科学、规范的青年教师培养体系,结合本校实际情况,特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚定不移地践行科学发展观,以《高等教育法》、《教师法》以及国家教育部印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》等相关法律法规文件,以及本学校规章制度为依据,坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,按人才成长的客观规律办事。二、培养目标构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养与支持体系;充分挖掘青年教师的培养潜力,将学校发展、团队建设和个人前途紧密结合起来;结合学校规划目标及各学科(专业)实际,明确方向,突出特色,形成团队,建设一支教学能力强、学术水平高、结构优化、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍;培养和造就一批具有国际学术视野、较强创新能力和高尚师德的青年教学科研骨干和青年学术拔尖人才,为提升学校办学水平、办学实力和办学特色提供人才支持。三、培养原则思想与业务并重,全面提高青年教师的素质青年教师的培养应坚持思想政治素质和业务水平并重,理论与实践统一。青年教师培养按照统筹规划、按需培养、分级负责的原则实施学院管理委员会、学院教学委员会、学院学术委员会根据学院内涵建设的需要,负责总体培养计划的制定和公共培训的落实。职能部门负责各自相关任务的落实各系、研究所负责本单位青年教师具体培养计划的制定、落实。严格要求,严格考核四、。高校教学经历一年以上,且年满35周岁的新进教师,经学院考核合格,可不作为新教师。、研究所要对培养对象制定3年培养计划书(见附表1)。培养计划书应包括:,确立正确的政治立场、观点、方法和坚定的理想信念;;;、,每学期不少于1门课(含理论课及实践课)(并填写附表2)。、试讲(可在本系、教研室,也可吸收学生参加)。,一年不少于1次。公开教学由所在系或教研室安排本专业教师和教学督导员听课和评议。。全面了解和阅读拟主讲课程的各种教材、课件和相关论著,并撰写学。。、。。,做好科研助手,积极申报科研项目,主动参与学术研究。、、专业建设活动。(包括社会、公益、慈善活动)。、学院、研究所、教研室安排的其他工作任务。五、培养措施 、实践表明,指导教师模式是对青年教师培养的最好途径,在指导教师的指导下青年教师能够尽快适应和熟悉高等学校的教育教学和科研工作,而且在指导教师的指导帮助下,青年教师业务能力会得到快速提升。、青年教师的培养期限依其学位而定,既本科学历5年,硕士研究生学历2年,博士研究生学历1年。、新聘青年教师到校三个月内,其所在系、研究所为其选定学科方向,并为其指定一名治学严谨,教学、科研经验丰富的高级职称的教师为其指导教师,指导其系统熟悉教学、科研业务基本环节,帮助其制订发展规划。、青年教师的指导教师,应是热爱教育事业,工作认真负责,为人师表,教书育人好,积极参加教学改革,重视教育思想的学习和研究,业务知识渊博,教学经验丰富,教学效果好,熟悉各个教学环节,并在教学和科研第一线工作多年具有副教授以上职称的教师。、指导教师的选拔由系、教研室推荐,学院审定并备案。、指导教师的职责:,培养青年教师严谨踏实、勇于探索的科学态度和忠诚于人民教育事业精神。、帮助青年教师加强教学实践锻炼,熟悉教学工作规程和各个教学环节,把握教学工作规范,提高工作能力。、对青年教师是否具有开课能力提出意见或建议,对达不到培养要求的青年教师提出调整建议。、进行科研工作指导。确定青年教师的研究方向。有在研项目的指导教师应积极吸收青年教师参加课题工作;指导教师在申请科研项目时,应将所指导的青年教