浅谈高职院校教育成本核算.doc

浅述高职院校教育成本核算随着社会发展,经济与科技不断进步,我国高职院校整体教育质量正在飞速前行。通过对高职院校整体教育成本核算质量重视,认真、完善将每一个能够影响与扩大教育成本因素进行严格审核;通过把握与完善相关教育成本核算原则,避免一切影响因素。让我国高职院校整体教育成本能够朝优质、健全、完善、合理趋势前进与发展,从而改善我国一些家庭对于高职院校教育费用承担过于吃力情况。一、高职院校教育成本核算涵义我国相关教育经济学认为,在教育上投资是一种能够提升价值与生产性能一种获利方式,其投入与产出是可以计算出来,并且教育“利润”也是可以通过计算得知。因此,对于高职院校教育成本计划与核算,就成为了能够计算出教育利润必要条件。然而,教育成本实质就是教育资源有价表现形式,其中会经由货币形式去衡量与计算教育价值高低。在高职院校中,教育成本能够利于其他经济活动,对于未来利润而言,就是真实存在并且可观,如果没有完整教育成本核算与管理,就会盲目扩大教育成本,致使利润不断降低。高职院校教育成本核算具有广义与狭义之分,广义高职院校教育成本核算就是指对于培养一个高校学生,国家、社会、家庭付出与费用总成本核算过程。广义教育成本核算内容主要包括学生教学成本、生活成本、学生放弃收入即机会成本这三部分。而狭义高职院校教育成本核算则是指高职院校用于培养学生所耗费能够利用货币进行计量资源,家庭对于教育所进行投入等,这些均可以利用真实货币进行计量与体现。二、高职院校教育成本核算前提与原则 ①教育成本核算主体对于高职院校来说,其教育就是一种产品,自然高职院校就是教育成本所进行核算主体。假设,我们从学校自身“经营与营运”利益出发,运行成本核算就是必要,而能够提供所需成本核算信息高职院校就是确实存在与能够运行独立主体。②教育成本核算期间对于高职院校来说,教育成本核算期间就是指核算教育成本周期与时间。如果我们将高职院校中教育定义为产品,那么在学生接受一定时期内相关教育服务就是这产品主要体现。而学生学习周期则可以规定为学生在校内学期或是学年。其中,如果将高职院校教育成本核算期间定为教学一整学年,则刚好匹配、符合我国会计制度中“以公历年度作为会计年度核算周期”。③教育成本核算遵循在高职院校中,其教育成本核算必须能够遵循可持续经营这一方针。否则对于高职院校来说,教育成本就不能准确、完善进行计量。 ,就是将教育成本核算按照一般非盈利组织会计核算准则去确定其会计核算与管理具体目标。对于高职院校教育成本核算来说,不仅要考虑自身属性,更重要就是要遵循已有原则即会计相关核算、管理制度、原则等。三、高职院校进行教育成本核算作用 ,高职院校教育也逐步需要与当今经济发展相匹配,这样就要求高职院校必须适时地抓住时机,稳步发展,从而扩大高职院校对于教育投资性能。对于高职院校来说,进行教育成本核算主要就是为了能够以此衡量与清晰、规划教育成本与支出。对于必要教育成本需要通过核算后,扩大投入资金;对于不必要可以通过成本核算去降低,甚至是削减整体投资比例。高职教育整体投资过程,包含初始过程、运行过程、最终过程三部分。初始过程是对于高职院校教育投入主要包含人、物、资金等三方面。运行过