班级教育合力形成艺术研究.doc

班级教育合力形成艺术研究一、开展丰富多彩班级活动,形成班级教育合力 ,学校本着培养学生兴趣、发展学生个性、全面提高学生素质原则组织形式多样、丰富多彩第二课堂活动。满足学生个性化需求同时,也为他们今后承担社会角色准备条件。如:音乐美术班开设,一方面是培养兴趣,另一方面是面向艺术高考。这些寓教于乐活动,既丰富了学生视野,也融洽了师生关系。可以“随风潜入夜,润物细无声”地陶冶学生情操。既让学生增长了才干,又避免了学生因无所事事而导致不良行为发生,深受学生及家长欢迎,还能促进班级教育建设。 ,不仅有利于学生身心健康发展,而且还能极大地激发学生创造力,培养学生创新能力与创新意识。为了丰富学生业余生活,每天早上与下午课后有篮球、排球、田赛、竞赛、科技创新兴趣小组等活动,平时学校每年组织一次篮球赛、排球赛、羽毛球赛、歌咏比赛、口语大赛、辩论赛。元旦晚会节目评比与各类比赛活动举行,不仅给学生提供展示才华舞台,而且还增强了班级凝聚力。教师应鼓励学生积极参与校园文化建设,树立强烈集体主义观念。学生在自我锻炼、自我展示过程中,自我意识得到提高。 、对祖国山河与对人民深厚感情,增强爱国情感,弘扬与培育以爱国主义为核心伟大民族精神是学校教育核心内容。为更好地进行中国革命传统教育,教师要抓住学校每周升国旗契机,通过唱国歌、国旗下讲话等形式渗透学生爱国主义情感。我还发挥所教历史学科特有优势,适时对学生进行爱国主义教育。如:革命纪念日像卢沟桥事变、八一建军节、九一八事变、十一国庆节,我都组织演讲、演唱会,开主题班会、办一起手抄报等活动,抒发对英雄们崇敬之情,激发学生为共产主义事业而奋斗伟大情怀,打造奋发向上,锐意进取良好班集体。 ,净化精神世界对学生开展感恩社会、感恩父母、感恩老师感恩教育,可以帮助学生树立正确人生观、价值观,对塑造高尚人格有着十分重要意义。开展感恩教育,目是让学生经常站在别人角度,设身处地去想他人之所想,急他人之所急,乐他人之所乐,引导学生学会换位思考,体谅别人内心世界与内心情感,这样能使学生体谅他人,原谅他人,同情他人,帮助他人,爱护他人,从而形成一方有难、八方支援良好班风。二、协调生活指导老师,形成班级教育合力为了能使学生主动地改变自己心理与行为,生活指导老师要与学生经常沟通。动之以情只是手段,晓之以理才是目。“一把钥匙开一把锁”,生活指导老师用他们特有优秀品格、美好情感、丰富知识润物无声,教育感化着每一位学生。生活教师要围绕着班级目标制订详细班级制度,对学生行为进行规范,通过建立班级团队,学生之间互相监督、互相促进、互相管理来提高学生自我控制力。从而增强学生自我约束力以及投入班级建设积极性,使每位学生在班级教育中力量得到了充分发挥。三、班级家庭互动,形成班级教育合力 1.“倾听”是教师与家长沟通艺术每一个学生都来自不同家庭,每个家长自身素质与文化修养各有不同。因此,教师要根据家长与学生实际情况巧妙地发挥语言艺术与家长进行沟通。对素质较高家长,我们应如实地向家长反映孩子在校表现,认真倾听家长意见并适时提出自己见解,共同促进学生进步;对溺爱孩子家长,我们要先肯定其孩子优点,并给予充分赞