《父母的心》教学实践报告(指导思想,设计方法等说明) 《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元“至爱亲情”中的第五篇课文。家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞,我爱我家,我爱亲人。这单元选了《背影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》《我的母亲》,这些课文都是某个人物对另一人物的爱,惟有这篇是介绍整个家庭浓浓的父母对子女的深爱,情感较完整。作者川端康成的坎坷经历也造就了这篇致力追求的美好亲情,这篇小小说情节短小但是一波三折、跌宕起伏,父母的形象也在其中得以升华。现在的学生对父母的爱已经熟视无睹,视为当然,不知感恩,所以亲情教育、感恩教育犹为重要。设计时,从引导学生学会理解父母,感恩父母入手,培养他们对父母的感情。同时,加大学法的指导,围绕课文中的描写及一波三折的故事情节,让学生明白写作手法是为了更好的突出中心服务的。一、实践过程 。日本有句谚语:父恩比山高,母恩比海深。父母对子女的爱,是人类最高尚纯洁的、美好的感情。父母的心就如同屏幕上的郁金香,洁白无暇,沁人心脾。同学们都知道“可怜天下父母心”,那么父母的心为什么可怜呢?今天我们就一起再次走近父母,去感受父母的心。 。他是日本小说家,曾写过《伊豆的舞女》等 100 多部小说,他的作品具体淡淡的哀愁,浓浓的爱心。 1968 年获得过诺贝尔文学奖,他就是川端康成。组织学生上网查川端康成的相关资料。 ,概括小说故事情节。整体感知,用自己喜欢的方式读课文, 读完后用简要的语言概括故事情节。 。问题一:结合故事情节思考,父母的心是颗什么样的心? 问题二:父母对子女的爱在情节上是怎样体现出来的? 。讨论:本文主要通过什么手法来表现父母伟大的爱子女的心的? 提示:可以从情节和描写这两个角度去思考。归纳总结: 1、一波三折的故事情节; 2、细致的描写。 。让学生听两个故事,进一步体会父母崇高的爱子女的心。组织学生谈谈自己父母的心。 。收集一些跟父母有关的格言、诗歌等,确定一个主题,制作一张卡片送给父母,以表达
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